Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Содержания коррекционного обучения. (II период) Обучение грамоте (работа с разрезной азбукой, Письмо, Чтение) Лексико-грамматический строй речи апрель 1
|
|
(II период)
| Обучение грамоте (работа с разрезной азбукой, письмо, чтение) | Лексико-грамматический строй речи |
| АПРЕЛЬ | |
| 1 неделя | |
| Образование сложных слов | |
| Составление из букв разрезной азбуки слов: фея, фиалка, фазаны, филин, фрукты. Ребусы жираф, филин. Кроссворд. Письмо предложения: Федя идет на футбол. Чтение | Деформированные предложения. Согласование прилагательных с существительными |
| Дифференциация букв В-Ф. Слова с пропущенной буквой. Проверка написания парных звонких и глухих согласных на конце слова. Чтение | |
| 2 неделя | |
| Буква Ю — гласная. Составление из букв разрезной азбуки слов юла, Юля, Юра, Юпик и предложения Мы — юные таланты. Ребус юмор. Кроссворд. Чтение | |
| Обозначение мягкости согласных буквой Ю. Дифференциация у-ю. Ребус люк, верблюд. Чтение | |
| Родительный падеж имен существительных в форме множественного числа. Образование существительных с помощью суффикса -иц- | |
| Составление из букв разрезной азбуки слов цыпленок, курица и предложения с этими словами. «Рассыпанные» слова. Чтение |
| Тема занятия | Кол-во занятий | Дикция. Интонационная выразительность речи | Формирование фонематического восприятия |
| 3 неделя | |||
| Буквы Ц, ц | |||
| Звуки с-ц Буквы С-Ц | Работа над голосом: Лети, лети, лепесток, Через запад на восток... Лишь коснешьсяты земли, Быть по-моему вели. | Дифференциация звуков с-ц | |
| Звук й | Работа над дикцией Март с водой, апрель с травой, май с грозой. | Звук й — мягкий. Выделение звука йиз состава слова. Звуко-слоговой анализ слова зайка | |
| Буква й | Вопросительная интонация при чтении загадки | ||
| 4 неделя | |||
| Звуки ль-й | Дифференциация звуков ль-й | ||
| Звук ч | Выделение звука ч из состава слова. Звук ч — всегда мягкий. Звуко-слоговой анализ слов чай, очки, чашка, чайник | ||
| Буквы Ч,ч | |||
| МАЙ | |||
| 1 неделя | |||
| Звуки ч — ть Буквы Ч-Т | Работа над дикцией: Печка печет, Речка течет. | Дифференциация звуков ч-ть | |
| Звуки ч — сь Буквы Ч-С | Работа над дикцией: Синичка, синичка — Воробью сестричка. Чу-чу-чу! Чу-чу-чу! Я на волю хочу | Дифференциация звуков ч-сь |
| Обучение грамоте (работа с разрезной азбукой, письмо, чтение) | Лексико-грамматический строй речи | |
| 3 неделя | ||
| Письмо предложения Цапля- умная птица. Кроссворд | Образование существительных с помощью суффикса -иц- | |
| Дифференциация букв С-Ц. Слова с пропущенными буквами. Ребусы месяц, спица. Чтение | ||
| Родительный падеж имен существительных в форме множественного числа | ||
| Составление из букв разрезной азбуки слов мойся, муравей, лишний, Незнайка. Кроссворд. Чтение | ||
| 4 неделя | ||
| Составление из букв разрезной азбуки предложения Это мой любимый Юпик. Чтение | Деформированные предложения. | |
| Сложноподчиненное предложение с союзом потому что | ||
| Составление из букв разрезной азбуки слов вечер, чистый, кричит и предложения Черти в печи пекли калачи. Правописание ча, чу. Письмо ряда слогов, слов: харчо, чебуреки, чай; предложения Мы пили горя чий чай. Кроссворд. Чтение | Разноспрягаемый глагол хотеть | |
| МАЙ | ||
| 1 неделя | ||
| Дифференциация букв Ч-Т. «Потерялись» слоги ЧА и ТЯ. Чтение | Составление предложения по опорным словам | |
| Дифференциация букв Ч-С Буква «потерялась». Чтение |
| Тема занятия | Кол-во занятий | Дикция. Интонационная выразительность речи | Формирование фонематического восприятия |
| Звук щ | Работа над дикцией: Два щенка щека к щеке, Щиплют щетку в уголке | Звук щ — мягкий. Выделение звука щ из состава слова. Звуко-слоговой анализ слов пильщик, сварщик | |
| Буквы Щ, щ | |||
| 2 неделя | |||
| Буквы Щ, щ | |||
| Звуки щ-ч Буквы Щ-Ч | Работа над дикцией: Лечу, скачу, ищу, верчу. Щелк, щелк — Разобью мышиный полк | Дифференциация звуков щ-ч | |
| Звуки щ-сь Буквы Щ-С | Работа над дикцией: Щуриться от сильного освещения. | Дифференциация звуков щ-сь | |
| Буква Ь на конце слова | Дифференциация твердых и мягких согласных звуков на конце слова | ||
| 3 неделя | |||
| Буква Ь в середине слова | Дифференциация твердых и мягких согласных звуков в середине слова | ||
| Разделительный Ь | Произнесение слоговых пар типа тя-тья | ||
| Разделительный Ъ | Произнесение слоговых пар типа се-сье. | ||
| Заключительное занятие «Прощай, альбом «Я учусь говорить и читать» | |||
| 4 неделя | |||
| Обследование речи детей |
| Обучение грамоте (работа с разрезной азбукой, письмо, чтение) | Лексико-грамматический строй речи |
| Образование существительных с помощью суффиксов -щик-, -ищ- | |
| Составление из букв разрезной азбуки слов: пещера, защита, ищу, пища. Правописание щу, ща. «Рассыпанные» слова. Ребусы. Чтение | |
| 2 неделя | |
| Письмо слогов ща, щу; слов: щука, угощу и предложения Лещи у щуки ели щи. Чтение | |
| Дифференциация букв Щ-Ч. Слоги «потерялись». Чтение | |
| Дифференциация букв Щ-С. Математическая грамота. Чтение | Изменение глаголов настоящего времени по лицам и числам |
| Составление из букв разрезной азбуки слов дверь, шерсть, Игорь. Письмо слов дверь, шерсть, Игорь. Ребус кровать. Кроссворд. Чтение | |
| 3 неделя | |
| Преобразование слов типа пень — пеньки. Составление из букв разрезной азбуки слов пеньки, деньки, огоньки. Слова с пропущенными буквами. Чтение | |
| Кроссворд. Математическая грамота. Чтение | Притяжательные прилагательные |
| Чтение | Приставочные глаголы. Составление предложений по опорным словам и объединение их в рассказ |
| Заключительное занятие «Прощай, альбом «Я учусь говорить и читать» | |
| 4неделя | |
| Обследование речи детей |
Date: 2015-05-19; view: 636; Нарушение авторских прав