Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Звуко-буквенный анализ. Заплывая в каждый порт
|
|
Буква Л плывет на лодке,
Заплывая в каждый порт.
Мы с ней вместе поплывем,
И ее заселим в дом.
На доске изображена лодка с буквой Л. По ходу занятия лодка «перемещается» по волнам и «доплывает» до «Домиков букв».
Порт «Касса букв».
— Найдите место буквам Л, л в кассе букв.
— Составьте слово лак. Превратите лак в лук.
Загадка.
По воде она плыла
Нас с тобой она везла. (Лодка)
— Что это?
Бочку вынесла тихонько
И отхлынула легонько. (Волна)
— Дети первого ряда, составьте в кассе слово лодки. Дети второго ряда, составьте слово волны. Подберите к этим словам слова-действия.
Лодки плывут.
Волны шумят.
— Составьте эти предложения.
Логопед напоминает о правилах письма предложения.
5. Физминутка. Порт «Отдых».
а) Пальчиковая гимнастика. «Лодка»
| Лодочка плывет по речке, Оставляя на воде колечки. | Обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням. |
б) Выполнение движений с речевым сопровождением.
| А теперь с тобой вдвоем Мы на лодочке плывем. Ветер по морю гуляет, Ветер лодочку качает. | Взявшись за руки, качаются вправо — влево. Вперед — назад. |
| Весла в руки мы берем, Быстро к берегу плывем. | Изображают, как гребут веслами. |
| К берегу пристала лодка, Мы на берег прыгнем ловко. | Сначала приседают, потом прыгают вперед. |
| И поскачем по лужайке, Будто зайки, будто зайки. | Скачут на двух ножках. |
6. Чтение. Порт «Слоги».
а) Чтение слогов.
Лодка по реке плыла,
Букву Л она везла.
Подплыла к причалу А,
Прочитаем, дети,... (ЛА).
Подплыла к причалу О,
Прочитаем вместе... (ЛО).
Подплыла к причалу У,
Прочитаем дружно:... (ЛУ).
Подплыла к причалу Ы,
Прочитаем тихо... (ЛЫ).
Подплыла к причалу И,
Прочитаем нежно... (ЛИ).
Подплыла к причалу Я,
Причитаем громко... (ЛЯ).
— Что погрузят в лодку на каждом причале? Подберите слова на каждый слог.
б) Чтение слов. Порт «Слова».
— Прочитайте слова каждого столбика. Подумайте, как заменить их одним словом.
в) Порт «Ребусы».
Отгадывание ребусов: «Липа», «Сила»; «Что в калаче?» (пила, скала, мала, кукла, школа, ласка, лама, лапа).
7. Итог занятия. Порт «Домики буке».
Лодка букву привезла,
Л на бережок сошла,
В какой дом она вошла?
— Почему?
ЗАНЯТИЕ № 94
Тема: буквы Л, л (закрепление),
Цель: закрепить звуки [л], [ль] и буквы Л, л; совершенствовать звуко-буквенный анализ; формировать навык письма букв Л, л, слогов, слов и предложений с ними; упражнять в чтении текста, познакомить с употреблением глагола класть; развивать зрительное восприятие.
Оборудование: тетради, ручки, карточки со словами, «рассыпанные» буквы, слоги, аудиозапись песни «Я в цирк иду»(О. Фельцман, С. Богомазов), альбом 2.
Ход занятия
Date: 2015-05-19; view: 758; Нарушение авторских прав