Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Организационный момент. — Я буду произносить по два слова
— Я буду произносить по два слова. Вы повторите только слово со звуком [л] или [ль] из каждой пары.
река луга полет посадка
космонавт летчик небо земля
месяц луна лестница трап
кабина руль шлем окно
салон кузов шасси колеса
ракета самолет стюардесса пилот
2. Дифференциация звуков [л ] — [ль] (с. 50).
а) Сравнение звуков [л] — [ль].
—Слова с какими звуками вы повторяли?
—Сегодня на занятии мы будем учиться различать звуки [л] и [ль]. Проведем соревнование двух экипажей. В состав экипажа входят: командир, пилоты, стюардессы.
—Первый ряд — 1-й экипаж. Второй ряд — 2-й экипаж. За лучшее выполнение задания экипаж награждается флажком.
—Пристегнули ремни и открыли книги. Посмотрите в левый верхний угол страницы. Как гудит лайнер? Расскажите о звуке [л].
—Посмотрите в правый верхний угол страницы. Как гудит маленький самолетик? Расскажите о звуке [ль].
—Чем похожи звуки [л] — [ль]? Чем отличаются эти звуки?
Работа экипажей оценивается флажками.
б) Дифференциация звуков [л] — [ль] на слух.
— Члены экипажа самолета должны иметь хороший слух. Проверим, как вы различаете на слух звуки [л] — [ль].
Если в слове звук [л] — встают мальчики-пилоты.
Если в слове звук [ль] — встают девочки-стюардессы.
Экипажи получают флажки.
— Взлет разрешен. Три — два — один... Взлетели!
в) Дифференциация звуков [л] — [ль] в произношении.
— Полет проходит на большой высоте. Экипажи выходят на связь. Диспетчер с земли посылает сигнал на борт самолета. Повторите его.
Логопед поочередно предлагает экипажам задания для воспроизведения.
ла-ла-ля-ля сла-сля-сла-сля
лю-лю-лу-лу плё-пло-плё-пло
пилот-полет цель-цел
плот-взлет дал-даль
г) Выделение звуков [л], [ль] из состава слова (с. 50).
— Экипажи получают задание перевезти овощи и фрукты. В названии фруктов и овощей есть звуки [л] и [ль]. Назовите эти овощи и фрукты.
— Первый экипаж отберет фрукты и овощи со звуком [л], а второй — со звуком [ль].
Экипажи получают флажки.
Date: 2015-05-19; view: 507; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |