Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Артикуляционная гимнастика. 3. Знакомство со звуками [к], [кь]
|
|
«Горка».
«Прятки».
«Покашливание».
3. Знакомство со звуками [к], [кь].
а) Загадка.
Поглядите, поглядите —
Потянулись с неба нити!
Что за тоненькая нить —
Землю с небом хочет сшить?
(Дождь)
б) Анализ артикуляции звуков [к], [кь].
— Послушайте, как капает дождь: к-к-к. Произнесите песенку дождя, наблюдая в зеркале за артикуляцией.
Губы разомкнуты, кончик языка опущен и отодвинут от нижних зубов, задняя часть спинки языка смыкается с нёбом, воздушная струя разрывает эту преграду, голос не включается.
— Послушайте, как нежно капает дождь: кь-кь-кь. Произнесите этот звук, наблюдая в зеркале за артикуляцией.
Кончик языка касается нижних зубов, спинка языка смыкается с небом, воздушная струя разрывает эту преграду, голос не работает.
в) Характеристика звуков [к], [кь] (по схеме).
4. Закрепление звуков [к], [кь] (с. 3).
—Посмотрите на рисунок дождя. Покажите голосом, как сердито капают его капли. Как они нежно стучат?
—Посмотрите на картинку. Кто мокнет под дождем? Послушайте, как о них рассказано в стихотворении.
Дождь по листьям: — Кап-кап-кап! —
Разбудил лягушку.
А лягушка: — Ква-ква-ква! —
Позвала кукушку.
А кукушка: — Ку-ку-ку! —
Закричала на суку.
Целый день по лесу:
—Кап — кап — кап! —
—Ква — ква — ква! —
—Ку — ку — ку! —
— Расскажем стихотворение вместе. Покажем пальчиками звуки дождя, кукушки и лягушки.
Логопед произносит звукоподражания с восклицательной интонацией, сопровождая их движениями пальцев рук: дождь — стучит подушечками пальцев по столу; лягушка — ритмично соединяет большой палец с остальными сомкнутыми вместе пальцами; кукушка— ритмично соединяет большой палец с указательным пальцем. Дети хором произносят звукоподражания, соблюдая заданную интонацию, и сопровождают их соответствующими движениями.
5. Дифференциация звуков [к], [кь].
а) — Посмотрите, какие фишки держит Юпик? Почему?
б) Игра «Будь внимательным» (с сигнальными фонариками).
— Послушайте внимательно «дождливые» слова и найдите в каждом слове «капельки дождя»: звуки [к], [кь]: капать, мелкий, дождик, постукивает, капли, тучки, мокнуть, зонтик.
Date: 2015-05-19; view: 920; Нарушение авторских прав