Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Объем дисциплины и виды учебной работы. Общий календарный план
|
|
Общий календарный план
| Специальность | Семестр | Количество аудиторных часов | Форма итогового контроля | ||
| Всего | Лекции | Семинары | |||
| Педагогика и психология | Зачет | ||||
| Экзамен | |||||
| Всего | |||||
| Педагогика и психология (ОЗО, срок обучения 3,5 лет) | Зачет | ||||
| Контрольная работа, экзамен | |||||
| Всего | |||||
| Педагогика и психология (ОЗО, срок обучения 5,5 лет) | Зачет | ||||
| Контрольная работа, экзамен | |||||
| Всего |
Календарный план для студентов дневного отделения.
| Виды учебной работы | Объем работы, час | ||
| Всего | 4 семестр | 5 семестр | |
| Общая трудоемкость | |||
| Аудиторные занятия | |||
| Лекционные занятия (ЛЗ) | |||
| Семинарские занятия (СЗ) | |||
| Индивидуальные занятия/КСР | |||
| Лабораторные работы | Не предусмотрены | ||
| Самостоятельная работа (СР) | |||
| Курсовые работы | 3 часа на студента | ||
| Виды итогового контроля: экзамен/зачет | экзамен | экзамен |
Содержание дисциплины
Тематический план для студентов очного отделения
| № п/п | Основные дидактические единицы | ЛЗ | СЗ | всего |
| Тема 1. Дидактика как наука об обучении | ||||
| Тема 2. Обучение как педагогическая категория | ||||
| Тема 3. Психологические основы обучения | ||||
| Тема 4. Законы и принципы обучения | ||||
| Тема 5. Содержание образования | ||||
| Тема 6. Методы обучения | ||||
| Тема 7. Средства обучения | ||||
| Тема 8. Формы организации обучения | ||||
| Тема 9. Диагностика в обучении | ||||
| Тема 10. Неуспеваемость как психолого-педагогическое явление | ||||
| Тема 11. Типология и многообразие образовательных учреждений | ||||
| Тема 12. Современные дидактические теории, концепции, технологии | ||||
| Тема 13. Инновационные процессы в образовании | ||||
| Тема 14. Концепция модернизации современного российского образования | - | |||
| Всего |
Тематический план для студентов заочного отделения 5 лет
| № п/п | Основные дидактические единицы | ЛЗ | СЗ | всего |
| Тема 1. Дидактика как наука об обучении | ||||
| Тема 2. Обучение как педагогическая категория | ||||
| Тема 3. Психологические основы обучения. | - | СР | ||
| Тема 4. Законы и принципы обучения | - | |||
| Тема 5. Содержание образования | - | |||
| Тема 6. Методы обучения | ||||
| Тема 7. Средства обучения | ||||
| Тема 8. Формы организации обучения | ||||
| Тема 9. Диагностика в обучении | СР | |||
| Тема 10. Неуспеваемость как психолого-педагогическое явление | СР | |||
| Тема 11. Типология и многообразие образовательных учреждений | - | СР | ||
| Тема 12. Современные дидактические теории, концепции, технологии | ||||
| Тема 13. Инновационные процессы в образовании | ||||
| Тема 14. Концепция модернизации современного российского образования | - | |||
| Всего |
Тематический план для студентов заочного отделения 3,5 лет
| № п/п | Основные дидактические единицы | ЛЗ | СЗ | всего |
| Тема 1. Дидактика как наука об обучении | ||||
| Тема 2. Обучение как педагогическая категория | ||||
| Тема 3. Психологические основы обучения. | - | СР | ||
| Тема 4. Законы и принципы обучения | - | СР | ||
| Тема 5. Содержание образования | СР | |||
| Тема 6. Методы обучения | ||||
| Тема 7. Средства обучения | ||||
| Тема 8. Формы организации обучения | ||||
| Тема 9. Диагностика в обучении | СР | |||
| Тема 10. Неуспеваемость как психолого-педагогическое явление | СР | |||
| Тема 11. Типология и многообразие образовательных учреждений | - | СР | ||
| Тема 12. Современные дидактические теории, концепции, технологии | ||||
| Тема 13. Инновационные процессы в образовании | ||||
| Тема 14. Концепция модернизации современного российского образования | СР | |||
| Всего |
Содержание разделов дисциплины
Date: 2015-06-07; view: 533; Нарушение авторских прав