II. Ориентировочно-мотивационный этап. Ожидаемые результаты: активизация познавательного интереса учащихся, «погружение» учащихся в атмосферу урока

Ожидаемые результаты: активизация познавательного интереса учащихся, «погружение» учащихся в атмосферу урока.

Деятельность учителя: ставит перед учащимися проблему, в ходе решения которой раскрывается роль минеральных удобрений.

Деятельность учащихся: пытаются найти ответы на поставленные проблемные вопросы.

Учитель предлагает школьникам составить из слов, написанных на отдельных листах, стихотворение о теме урока (таблички перемещаются на доске с помощью магнитов).

Должно получиться примерно следующее:

ЧТОБ ХОРОШО РОСЛИ РАСТЕНИЯ,

НУЖНА ИМ ПИЩА – УДОБРЕНИЯ!

Вы не только вышли на тему нашего урока, но и уловили суть – кому и для чего нужны удобрения.

В рабочей тетради запишите тему урока и следующие слова: растения, удобрения, питательные вещества, экология, производство.

Эти этапы включили содержание стадия вызова, соответствующей технологии развития критического мышления.