Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Диагностическая анкета
|
|
1.Раскройте основные идеи известных Вам концепций свободного образования.
2.Соедините стрелкой название компонента личностной свободы с признаками его проявления:
| рационально-гностический духовно-иррациональный эмоционально-волевой социально-личностный деятельностно-практический | ориентация на творческую дея-тельность, ответственность за свои действия и поступки наличие опыта согласования целей совместной деятельности, распре-деления функций между её участниками внутренняя готовность человека к автономному осуществлению дея-тельности, которая извне жёстко не регламентирована склонность к воображению и фантазиям осознание и понимание проис-хождения основных предметных знаний |
3.Сформулируйте основную цель обучения, направленного на развитие личностной свободы младших школьников.
4.Каковы функции свободы в личностном развитии?
5.Какие психологические механизмы обеспечивают развитие личностной свободы?
6.Считаете ли Вы сотрудничество с учеником условием организации учебного процесса?
7.Какие из перечисленных утверждений характеризуют учебный процесс по развитию личностной свободы?
а) класс работает над тем, что предложил учитель
б) учеников побуждают к совместным действиям
в) учитель стремится представить как можно больше заданий в интересной, занимательной форме
г) ученики вместе с учителем планируют содержание урока
8.Продолжите предложение: ведущим механизмом, определяющим логику развёртывания процесса, направленного на развитие личностной свободы учащихся, служит становление системы ____________________?
9.Какова цель первого этапа развития личностной свободы у младших школьников?
а) преодоление стереотипов мышления учащихся, развитие у них креативных свойств личности
б) формирование у учащихся высокого уровня автономности в деятельности
в) формирование у учащихся способности к межсубъектному взаимодействию в условиях учебной деятельности
Date: 2015-11-14; view: 285; Нарушение авторских прав