Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Республикалық балаларды оңалту орталығының орта мектебінің «__» сынып оқушысы
Монтессори педагогика ______________________________________________
| Күні – Дата | Сабақтың ұзақтығы Продолжительность занятий | Қолы - Подпись | Ескерту - Примечание |
Қалыптастырған білім-біліктері: _____________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Білім-таным дағдыларын бақылау картасы (мектеп жасындағы балалар үшін)
Келген күні __________________________
Таным процесінің ерекшеліктері:
Зейіні: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(зейіні қаншалықты дамыған: ауытқымалы, тұрақты)
Тілі:-
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(сөйлеу қабілетінің деңгейі: ауызша сөйлеу, диалогтық сөйлеуі
қаншалықты дамыған, кіммен үнемі сөйлеседі, өзгені тыңдай ма,
өзпікірін айта ала ма; жазбаша баяндауы: жазу дағдыларының
дамуы, оқу деңгейі)
Қабылдауы ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(қоршаған ортаны қабылдау ерекшелігі қандай, уақытты және кеңістікті
байқау қабілеті дамыған ба?)
Есте сақтау _________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(ерікті, еріксіз есте сақтау қабілетінің арақатынасы, есте
сақтау қабілетінің қандай түрі дамыған: қысқа мерзімді, ұзақ
мерзімді)
Қиял ________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(шығармашылық және қалпына келтіру ерекшеліктері қандай, қиялдауы
қаншалықты эмоционалды, қиялы ерікті, еріксіз бе)
Ойлауы ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(қорытындылай ала ма, себеп-салдар байланыстарын анықтай ала ма,
ой қорытындылауы қаншалықты дәлелді, негізді, ретті, ойлы,
ойлау қабілетінің қандай түрі дамыған: нақты, көрнекілік,
бейнелік, сөздік-логикалық, логикалық, абстракциялық)
Интеллектуалдық дамуы _______________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(сақталған, өз жасына сәйкес, олай болмаса, Воронкованың
дифференциалды оқыту жүйесінің қай деңгейіне жатады)
Қалыптастырған білім-біліктері: _____________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Сабақ барысында алған бағалары:
| №№ | Пән атауы | Қойылған бағалар |
| Қазақ тілі | ||
| Орыс тілі | ||
| Әдебиет | ||
| Ағылшын тілі | ||
| Математика | ||
| Алгебра | ||
| Геометрия | ||
| География | ||
| Тарих | ||
| Өсімдіктану | ||
| Химия | ||
| Физика | ||
| Ән | ||
| Бейнелеу өнері | ||
| Информатика | ||
| Еңбекке баулу |
Кеткен күні: ___________________________________________________
Сынып жетекшісі: _______________________________________________
Ине рефлекстерапевтің емдеу беті
Лист иглорефлексотерапевта
| Күні Дата | Белсенді нүктелері Активные точки | |||||||||
Емдеу нәтижелері
Результаты лечения ____________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Дәрігердің қолы
Подпись врача ____________________
Емдік дене шынықтыруға арналған бет Лист ЛФК
Қозғалу аумағы (Двигательная сфера) _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Тағайындалымдар (Назначения) ________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Дәрігер /Врач ________________________ Нұсқаушы / Инструктор ________
Date: 2015-11-14; view: 920; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |