Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Требования к освоению учебной дисциплины
|
|
В настоящей программе учтены требования к формированию компетенций, содержащиеся в Образовательных стандартах Республики Беларусь высшего образования первой ступени. В результате изучения учебной дисциплины студент должен:
а) знать:
- особенности одаренности в детском возрасте, признаки, виды одаренности;
- принципы и методы выявления одаренных детей;
- особенности индивидуальной работы с одаренными воспитанниками;
- формы, методы и средства обучения одаренных детей;
- принципы построения творческой развивающей среды учреждения дошкольного образования, способствующей развитию способностей и одаренности воспитанников;
- формы и методы работы с семьями одаренных воспитанников по оказанию помощи в организации домашнего образования.
б) уметь:
- изучать интересы, склонности, способности детей;
- применять методы диагностики детской одаренности;
- осуществлять отбор наиболее эффективных форм, методов и средств обучения детей с признаками одаренности;
- организовать предметно-развивающую среду учреждения дошкольного образования;
- создавать дидактические и методические разработки для оказания поддержки в развитии способностей и одаренности детей в разных видах деятельности;
- готовить родителей к созданию образовательной среды для развития одаренности детей дошкольного возраста в семье.
в) владеть:
- способами отбора педагогических средств для работы с одаренными воспитанниками;
- методами выявления одаренных детей.
На изучение дисциплины «Организация работы с одаренными детьми» учебным планом определено 58 часов, из них 34 часа аудиторных занятий (10 часов лекционных и 24 часа практических занятий).
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № п/п | Тема | Количество часов | ||
| Всего | Лекции | Практ. | ||
| 1. | Детская одаренность: признаки, виды, особенности личности одаренного ребенка | |||
| 2. | Идентификация одаренных как педагогическая проблема | |||
| 3. | Создание условий для развития одаренности ребенка в учреждении дошкольного образования | |||
| 4. | Интеллектуальная одаренность, методика работы с интеллектуально одаренными детьми | |||
| 5. | Психолого-педагогические основы организации работы с художественно одаренными детьми | |||
| 6. | Психомоторная одаренность детей, методика ее диагностики и развития | |||
| 7. | Социальная одаренность и методика ее развития у детей дошкольного возраста | |||
| 8. | Организация работы с семьями одаренных детей | |||
| Всего: |
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Тема 1. Детская одаренность: признаки, виды, особенности личности одаренного ребенка
История изучения проблемы одаренности.
Основные современные концепции одаренности.
Основные концептуальные положения белорусских ученых относительно одаренности и ее развития (Я.Л. Коломинский, Н.С. Старжинская, Е.А. Панько, В.Н. Шебеко).
Понятия «одаренность», «одаренный ребенок». Специфика одаренности в детском возрасте, признаки одаренности.
Виды одаренности. Критерии выделения видов одаренности.
Date: 2015-11-14; view: 772; Нарушение авторских прав