Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Учебно-исследовательские задания
|
|
Полный анализ текстов каждого стиля с представлением результатов анализа в таблице. В качестве материала для выполнения задания используются индивидуально подобранные студентами тексты (5), принадлежащие к разным функциональным стилям речи (тексты обязательно прикладываются в виде вырезок или ксерокопий).
1. Охарактеризовать текст, принадлежащий к официально-деловому стилю:
| Сфера употребления | |
| Основные признаки | |
| Подстиль | |
| Жанр | |
| Языковые особенности | Примеры из текста |
| ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ | |
| Термины, обозначающие реалии социальной жизни гражданина, называющие субъекты социальных отношений | |
| Речевые штампы, имеющие окраску официально-делового стиля | |
| Архаические элементы | |
| Глагольно-именные словосочетания | |
| СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ | |
| Существительные, образованные от глаголов и прилагательных | |
| Приставка НЕ- | |
| Прилагательные и причастия, перешедшие в существительные | |
| МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ | |
| Заметное преобладание имени существительного над местоимением | |
| Преимущественное использование личных местоимений и глаголов в формах 3-го лица | |
| Формы единственного числа существительных в значении множественного | |
| Преобладание глаголов в форме настоящего времени | |
| Возвратные глаголы с пассивным значением | |
| Употребление глаголов в форме инфинитива | |
| Отыменные предлоги | |
| Именительный падеж имени | |
| СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ | |
| Причастные обороты | |
| Деепричастные обороты | |
| Предложения с инверсией (подлежащее следует за сказуемым) | |
| Длинные ряды однородных членов | |
| Нанизывание родительных падежей | |
| Безличные предложения со значением долженствования, необходимости | |
| Сложные предложения | |
| ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕКСТА | |
| Шаблон построения | |
| Высокая степень сегментации | |
| Большое количество заголовков | |
| Параллелизм конструкций, вплоть до дословного повторения сегментов предшествующих предложений | |
| Коммуникативные качества речи | Примеры из текста и комментарии по поводу важности качества |
| -Точность - Ясность - Логичность - Чистота - Богатство и разнообразие - Выразительность - Уместность - Краткость - Полнота |
2. Охарактеризовать текст, принадлежащий к научному стилю:
| Сфера употребления | |
| Основные признаки | |
| Подстиль | |
| Жанр | |
| Языковые особенности | Примеры из текста |
| ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ | |
| Большое число терминов, называющих понятия той или иной науки | |
| Речевые штампы книжного характера | |
| Глагольно-именные словосочетания | |
| Слова и словосочетания, указывающие на позицию автора | |
| СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ | |
| Существительные, образованные от глаголов и прилагательных | |
| Аббревиатуры | |
| МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ | |
| Заметное преобладание имени существительного над глаголом | |
| Преимущественное использование личных местоимений и глаголов в формах 3-го лица | |
| Формы единственного числа существительных в значении множественного | |
| Преобладание глаголов в форме настоящего времени | |
| Возвратные глаголы с пассивным значением | |
| Причастия | |
| Деепричастия | |
| Отыменные предлоги | |
| Употребление единственного числа имени существительного в значении множественного | |
| Высокая частотность родительного падежа | |
| Творительный падеж в пассивных конструкциях | |
| Преимущественно аналитические формы степеней сравнения имен прилагательных | |
| СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ | |
| Причастные обороты | |
| Деепричастные обороты | |
| Страдательные конструкции | |
| Предложения с инверсией (подлежащее следует за сказуемым) | |
| Длинные ряды однородных членов | |
| Нанизывание родительных падежей | |
| Безличные предложения со значением долженствования, необходимости | |
| Сложноподчиненные предложения | |
| Распространенный вид связи предложений – повторение существительных, обычно в соче-тании с указательными местоимениями | |
| Вводные конструкции | |
| ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕКСТА | |
| Шаблон построения | |
| Высокая степень сегментации | |
| Большое количество заголовков | |
| Коммуникативные качества речи | Примеры из текста и комментарии по поводу важности качества |
| -Точность - Ясность - Логичность - Чистота - Богатство и разнообразие - Выразительность - Уместность - Краткость - Полнота |
3. Охарактеризовать текст, принадлежащий к публицистическому стилю:
| Сфера употребления | ||
| Основные признаки | ||
| Подстиль | ||
| Жанр | ||
| Анализ заголовка текста | ||
| Языковые особенности | Примеры из текста | |
| Нейтральные средства | Экспрессивные средства | |
| ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ | ||
| Лексика общественно-политического характера | ||
| Устойчивые словосочетания, близкие к официально-деловым клише | ||
| Высокие слова | ||
| Книжные фразеологизмы | ||
| Публицистическая фразеология | ||
| Термины в образном значении | ||
| Слова разговорной и просторечной окраски | ||
| Слова, содержащие положи-тельную или отрицательную оценку обозначаемых явлений | ||
| Фразеологизмы, имеющие раз-говорную окраску | ||
| Слова и словосочетания в переносном значении | ||
| МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ | ||
| Риторически возвышенные формы существительных с окончанием -ию в Р.п. | ||
| Причастные образования на -омый | ||
| Высокая частотность употребления родительного падежа | ||
| СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ | ||
| Экспрессивные конструкции: именительный темы, риторический вопрос, восклицательные предложения | ||
| Вопросно-ответная форма изложения | ||
| Частое употребление пунктуа-ционных знаков | ||
| Парцелляция | ||
| Апелляция к адресату | ||
| Неполные предложения | ||
| Инверсия | ||
| Языковая игра | ||
| Прецедентные тексты | ||
| Коммуникативные качества речи | Примеры из текста и комментарии по поводу важности качества | |
| - Точность - Ясность - Логичность - Чистота - Богатство и разнообразие - Выразительность - Уместность - Краткость - Полнота |
4. Охарактеризовать текст, принадлежащий к разговорному стилю:
| Сфера употребления | |
| Основные признаки | |
| Подстиль | |
| Жанр | |
| Языковые особенности | Примеры из текста |
| ФОНЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ | |
| Произношение слов в «сокращенном виде» | |
| ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ | |
| Конкретные имена существительные | |
| Лексика, называющая бытовые предметы и явления | |
| Слова разговорной и просторечной окраски | |
| Слова, содержащие положительную или отрицательную оценку обозначаемых явлений | |
| Фразеологизмы, имеющие разговорную окраску | |
| Этикетные формулы | |
| Жаргонизмы | |
| Нейтральные слова с особым значением | |
| СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ | |
| Уменьшительно-ласкательные и увеличительные суффиксы | |
| Приставкисубъективной оценки | |
| Многоприставочныеглаголы | |
| Сокращение словосочетания до слова | |
| Повторение слов | |
| МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ | |
| Междометия | |
| Частицы | |
| Частое использование местоимений | |
| Преобладание глагола над существительным | |
| Переносное использование временных форм глагола | |
| Глаголы многократного, однократного и ультрамгновенного действия | |
| Звательный падеж | |
| Множественное число вместо единственного и наоборот | |
| Именительный падеж имени | |
| СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ | |
| Особый способ номинации – с помощью словосочетаний, обозначающих отдельные признаки предмета | |
| Глагольные номинации | |
| Преобладание простых предложений | |
| Односоставные предложения | |
| Неполные предложения | |
| Слова-предложения, выражающие согласие или несогласие | |
| Междометные фразы | |
| Инверсия | |
| Парцелляция | |
| Разрывы предложений разного рода вставками | |
| Бессоюзные сложные предложения | |
| Незаконченные предложения | |
| Коммуникативные качества речи | Примеры из текста и комментарии по поводу важности качества |
| -Точность - Ясность - Логичность - Чистота - Богатство и разнообразие - Выразительность - Уместность - Краткость - Полнота |
5. Охарактеризовать текст, принадлежащий к художественному стилю:
| Сфера употребления | |
| Основные признаки | |
| Подстиль | |
| Жанр | |
| Языковые особенности | Примеры из текста |
| ФОНЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ | |
| Звукопись: аллитерация ассонанс | |
| Идеофоны | |
| Ритм | |
| ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ | |
| Конкретные имена существительные | |
| Многозначные слова | |
| Семантическое преобразование языковой единицы | |
| Оживление внутренней формы слова | |
| Тропы: метафоры олицетворения символы сравнения метонимия синекдоха эпитеты перифразы гипербола литота | |
| Синонимы | |
| Индивидуально-авторские слова (окказионализмы) | |
| Слова разговорной и просторечной окраски | |
| Слова, содержащие положительную или отрицательную оценку обозначаемых явлений | |
| Фразеологизмы | |
| Трансформация фразеологизмов | |
| Диалектизмы | |
| Жаргонизмы | |
| СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ | |
| Уменьшительно-ласкательные и увеличительные суффиксы | |
| Окказиональные образования | |
| Повторение слов | |
| МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ | |
| Частое использование местоимений | |
| Преобладание глагола над существительным | |
| Переносное использование временных форм глагола | |
| Множественное число вместо единственного и наоборот | |
| Употребление причастий | |
| Преобладание слов определенных частей речи | |
| Отступления от грамматических норм | |
| СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ | |
| Стилистические фигуры: анафора эпифора градация инверсия многосоюзие бессоюзие оксюморон | |
| Ряды однородных членов | |
| Восклицательные предложения | |
| Преобладание простых предложений | |
| Односоставные предложения | |
| Неполные предложения | |
| Вводные конструкции эмоционально-оценочной семантики | |
| Инверсия | |
| Парцелляция | |
| Прием параллелизма (сходное строение частей текста) | |
| Период | |
| Повтор | |
| Вставные конструкции | |
| Присоединительные конструкции | |
| Бессоюзные сложные предложения | |
| Незаконченные предложения | |
| Риторический вопрос | |
| Коммуникативные качества речи | Примеры из текста и комментарии по поводу важности качества |
| -Точность - Ясность - Логичность - Чистота - Богатство и разнообразие - Выразительность - Уместность - Краткость - Полнота |
6. Определение стилистической принадлежности, подстиля и жанра указанного преподавателем текста; общая характеристика текста и выявление языковых особенностей и специфики проявления тех или иных коммуникативных качеств речи в данном тексте.
7. Подготовка сочинения-описания (портрет, пейзаж, интерьер) в заданном стиле.
Date: 2015-11-13; view: 486; Нарушение авторских прав