Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
По современному русскому языку в III семестре
|
|
(Морфология. Глагол. Наречие. Категория состояния. Незнаменательные части речи)
При изучении названных частей речи студенты должны усвоить не только их грамматическое значение, грамматические категории, грамматические формы, но, главным образом, уметь употреблять эти формы в соответствии с литературной нормой в живой разговорной речи, в различных стилях речи, а также давать стилистическую характеристику функционирования частей речи в тексте. Параллельно студенты изучают правила русской орфографии.
| Сроки занятий (по неделям) | Темы занятий | Виды занятий | Виды контроля | Примечание | |||
| Лекции (10 часов) | Практи-ческие занятия (12 часов) | КСР (4 часа) | Индивид. консультации со студентами | Индивидуальные консультации не входят в расчет часов учебного плана, но могут быть учтены при условии включения их в расписание занятий | |||
| I – II | Глагол как часть речи. Неопределенная форма глагола. Грамматические категории глагола | Лекция носит обзорный характер | |||||
| ІІІ | Понятие о глаголе как части речи и его грамматических признаках. Спрягаемые формы глагола. Инфинитив, его значение, образование, синтаксические функции. Две основы глагола и их роль в образовании глагольных форм | Грамматический анализ текста. Проверочный диктант | Обязательная, дополнительная, справочная литература указана в каждом практическом задании | ||||
| IV | Грамматические категории вида глагола. Стилистическое использование глаголов несов. и сов. вида в тексте | Дискуссия. Лексико-грамматический анализ текста | При анализе особое внимание уделяется описательной и повествовательной функции глаголов несов. и сов. видов |
| V | Категория залога | Морфологический разбор глагольных форм по предложенной схеме | |||||
| VI | Категория времени. Категория лица. Категория наклонения | Дискуссия. Проверочный диктант | Темы изучаются студентами самостоятельно и выносятся на консультации | ||||
| VII | Атрибутивные формы глагола (причастие и деепричастие) | Морфологический разбор атрибутивных форм глагола по предложенной схеме. Творческое сочинение с употреблением атрибутивных форм глагола | Этот вид работы студенты выполняют самостоятельно | ||||
| VIII | Контрольная работа по теме «Глагол» | В контрольной работе студент должен дать полный анализ личной формы глагола, атрибутивных форм, показать их стилистическую роль. Работа содержит также задание по орфографии глагола. Итоги работы рассматриваются как промежуточный зачет | |||||
| IX – Х | Наречие. Категория состояния | Дискуссия | |||||
| XI | Контрольный тест по теме «Наречие. Категория состояния» | Тест включает также вопросы по орфографии наречий | |||||
| XII | Незнаменательные части речи (модальные слова, предлоги, союзы, частицы, междометие) | Лекция носит обзорный характер | |||||
| XIII | Контрольный тест по теме «Незнаменательные части речи» | Тест включает вопросы и по орфографии служебных слов. Итоги тестирования рассматриваются как промежуточный зачет |
Date: 2015-11-13; view: 406; Нарушение авторских прав