У него могут развиться как исполнительские, так и творческие

Способности КО ВСЕМ ВИДАМ человеческой ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. И если

Физическое развитие значительно предопределяется генетической

Программой (особенно морфологически), то богатство возможностей

Умственного развития скрыто не в природе наследственности, а в

Сроках начала, МЕТОДАХ и УСЛОВИЯХ развития ребенка.

5. Мозг ребенка, составляющий при рождении всего 25% "по массе"

мозга взрослого, особенно быстро растет и "дозревает" в первые

Месяцы и годы жизни (к 9 месяцам удваивается, к 2,5 года

утраивается и к 7 годам он составляет уже 90%).

Это "дозревание", то есть рост количества новых клеток и

Особенно анатомических связей между ними, зависит как от

Многообразия и интенсивности работы уже существующих структур,

Так и от того, насколько стимулируется жизнью образование новых.

Это "время дозревания" и есть время наивысшей пластичности,

Наивысшей чувствительности к внешним условиям, наивысших и самых

Широчайших возможностей к развитию. Это самое благоприятное

время для "закладки" и начала развития всего многообразия

Человеческих способностей.

Но развиваться начинают у ребенка только ТЕ способности, для

развития которых имеются стимулы и условия к "моменту" этого

Созревания. Чем благоприятнее условия, чем ближе они к

Оптимальным, тем успешнее начинается развитие. Так как у каждого

Ребенка в семье создаются свои особые стимулы и условия для

Развития способностей, и только каких-то определенных, то дети с

самого начала "попадают" на разные кривые и развиваются

По-разному, как в отношении состава способностей, так и в

Отношении успешности их развития. У одних могут развиться только

Некоторые исполнительские способности, у других к ним могут