И творческих способностей у способных и неспособных людей

Продуктивность работы в исполнительской деятельности (ПИ)

Быстрее всего растет в начале развития (при обучении), но рост

Непрерывно ЗАМЕДЛЯЕТСЯ и почти останавливается, приближаясь к

Рекордному, для данного вида работы, значению. Продуктивность же

Творческой деятельности (ПТ), характеризующая развитие

Творческих способностей, наоборот, вначале растет медленно, но

Непрерывно УСКОРЯЕТСЯ и не имеет пределов развития, пока

Существуют благоприятные условия.

Второй ряд фактов касается не "структуры способностей", а

природы так называемых "задатков".

Можно, например, допустить, что математические способности, как

и "задатки" для их развития, встречаются у людей сравнительно

Редко, в противоположность, например, музыкальным способностям.

А как обстоит дело с таким качеством, как способность к

овладению человеческой речью? Здесь, видимо, никто не станет

Спорить, что каждый здоровый ребенок способен научиться говорить

И каждый получает при рождении полный запас необходимых для

этого "задатков". Но тогда как объяснить такие факты?

СРАВНИТЕЛЬНАЯ СХЕМА РАЗВИТИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСКИХ И ТВОРЧЕСКИХ

СПОСОБНОСТЕЙ

Большинство детей, живущих в семьях, в возрасте около одного

Года начинают говорить. Сначала медленно растет число слов,

Которые употребляет малыш, но затем темпы овладения языком

Начинают расти, и к полутора-двум годам новые слова начинают

Сыпаться как из рога изобилия. В два года малыш уже говорит

Date: 2015-12-10; view: 287; Нарушение авторских прав