Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Ко-по-то ко-то-по
|
|
в) выделение звука [О] после согласного по ударением в словах по картинкам – игра
«1, 2, 3»
- отыскивание картинок на [О] в начале слова, в конце слова;
- рассматривание оставшихся картинок.
Вывод: звук [О] в середине слолва (после согласного).
8. Физкультминутка.
9. Знакомство с буквой О: рассматривание, отыскивание, обведение контура, печатание.
10. Упражнения с разрезной азбукой: составление по следам анализа, преобразование и
чтение слогов:
Ок - ко оп - по от - то
11. Упражнение в образовании и употреблении родительного падежа существительных
(единственное и множественное число), составление по индивидуальным картинкам
предложений со словами много, нет по образцу:
а) подбор имён на звук [О]:
Таня, Дина, Шура, Тома, Толя, Дима, Вася, Петя;
б) Игра «Много – нет»:
У Толи много лимонов. УТомы нет лимонов (лимона).
Итог занятия.
- Произнесение и характеристика звука [О].
- рассматривание картины «Каток».
- придумывание слов со звуком [О] к этой картине: Коля, Толя, Тома, Тоня, каток,
водой (при необходимости помощь логопеда: Придумайте имена со звуком О.
Что делают Толя и Коля? Что тут будет? Кого будут катать Толя и Коля?).
Подг.гр ФФН
Занятие № 11
Тема: «Звуки [Й] – [Л’]».
Цель: 1. Правильное произношение и различение звуков.
2. Закрепление представлений о мягкости согласных.
3. Упражнение в различении существительных мужского, женского и
среднего рода, соотнесение притяжательных местоимений мой, моя, моё с
существительными.
4. Практическое усвоение спряжения глаголов в настоящем времени (без 2-го
лица единственного числа).
5. Приставочные глаголы – составление предложений по сюжетным
картинкам.
6. Образование относительных прилагательных от названий деревьев: липа,
клён, тополь, калина и т.п.
Оборудование: предметные картинки (лимон, лев, лента, олень, тюльпаны, липа,
Date: 2015-10-18; view: 370; Нарушение авторских прав