Иу уи ао оа

8. Выделение звука [ А] в произношении в словах по предметным картинкам:

А) хоровое проговаривание;

Б) отбор картинок на А – игра «Четвёртый лишний»;

В) игры на развитие внимания и памяти с оставшимися картинками на А:

«Чего не стало?» - 6 картинок;

«Что изменилось?» - 4 картинки.

9. Закрепление употребления косвенных падежей существительных единственного

числа – игра «Закончи предложение» (по предметным картинкам на А, но без

опоры на наглядность):

На крышу поставили телевизионную ….

Солдаты стреляют из ….

Дети рисуют красками в ….

Мама варит варенье из ….

Дети гуляют по садовой ….

10. Физкультурная минутка (пальчиковая гимнастика).

11. Знакомство с буквой А: рассматривание демонстрационной карточки, отыскивание

буквы в разрезной азбуке, обведение контура буквы А, печатание буквы на доске и

в тетрадях.

Итог.

- Какой звук изучали?

- Какой это звук?

- Почему он гласный?

- Какой ещё знаете гласный звук?

Игра «Отгадай слово» (пропущен первый гласный А или У): .хо,.втомат,.тка,

.нтенна,.льбом,.тюг,.мывальник,.дав,.мник,.така,.атомобиль,.литка.

Домашнее задание:

1. Игра «Сосчитай и назови звуки» - звуковой анализ (ау, уа).

2. Игры «Что изменилось?», «Чего не стало?» - развитие внимания и памяти.

Подг.гр ФФН

Занятие № 3

Тема: «Звуки [А], [У]».

Цель: 1. Чёткое произнесение и сопоставление звуков [ А], [У].

2. Выделение ударных и безударных звуков [ А], [У] в начале слова.

3. Воспроизведение звуковых рядов из трёх гласных звуков.

4. Анализ звукового ряда из трёх гласных.

5. Различение существительных мужского, женского и среднего рода в

соотнесении с количественными числительными один, одна, одно.

Оборудование: предметные картинки (утюг, удав, улитка, ухо, утёнок, утка,

альбом, антенна, автомат, автомобиль, умывальник), тетради, карандаши,

магнитная азбука (демонстрационная), разрезные азбуки.

Ход занятия.

1. Организационный момент (припоминание и называние картинок на [А], [У]).

2. Артикуляционная и дыхательная гимнастика.

3. Отгадывание по артикуляционной позе звуков [А], [У].

4. Произнесение, сопоставление, характеристика звуков [А, У].

5. Различение на слух звуков [А] – [У]:

а) в звуковом ряду: а, у, у, а, и, у, а … (один ряд – команда хлопает на звук [А],

другой ряд – на [У]);

б) в слоговом ряду: ах, ух, ум, ам, ук …;

в) в ряду слов : армия, ананас, ученик, аист, удочка, угол, артист, авиация,

Date: 2015-10-18; view: 413; Нарушение авторских прав