Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Пы-пы-пы - топ-топ-топ-
|
|
6. Дифференциация в произношении по картинкам:
а) проговаривание названий картинок на панно;
б) отбор картинок на звук [П], игра с ними на развитие внимания и памяти
«Назови указанную картинку».
в) отбор картинок на звук [П’] – игра на внимание и память «Запомни,
повтори, положи» ( 3-4 картинки).
Физкультминутка.
8. Звуковой анализ обратных слогов ап, оп, уп, ип:
а) выделение первого гласного;
б) выделение последнего гласного;
в) полный анализ слога;
г) синтез обратного слога.
9. Воспроизведение слоговых рядов:
ап-оп-уп ап-оп-уп-ип
Ап-уп-оп оп-уп-ип-ап
оп-уп-ап уп-ип-ап-оп
10. Составление и преобразование предложений по сюжетным картинкам, на
которых изображено простое действие, с помощью вопросов и по образцу:
Поля поёт. Петя поёт. – Дети поют.
Упражнение в согласовании в числе глаголов настоящего времени с
существительными.
11. Знакомство с буквой П: рассматривание буквы, отыскивание её, обведение
контура, печатание их.
12. Итог занятия:
- Какие звуки изучали?
- Какие они?
- Вспомни картинки.
- Игра «Отгадай последний звук»: сто., хло.,глу., пото., су., то..
Подг.гр ФФН
Занятие № 6
Тема: «Звук и буква Т».
Цель: 1. Чёткое произнесение звука.
2. Дифференциация на слух Т-Д-К.
3. Выделение согласного из звукового ряда (т, д, к, п…).
4. Звуковой анализ обратных слогов ат, от, ут, ит. Воспроизведение
слоговых рядов.
5. Составление предложений по сюжетной картинке с помощью вопросов,
объединение их в рассказ.
6. Согласование количественных числительных 1, 2, 5 в именительном и
винительном падежах и существительных.
7. Знакомство с буквой Т, печатание.
Оборудование: предметные картинки (танк, туфли, вата, утка, дом, дым, кит,
кот, бинт, бант, батон, каток, пулемёт, охотник, гамак,
Хобот, конфета, петух, тыква, тапки, калитка, кофта, билет,
лифт, дыня), сюжетная картинка «Толя и Тома лепят…»,
индивидуальные зеркала, тетради, карандаши, разрезные азбуки.
Ход занятия.
1. Организационный момент (припоминание картинок на [П]-[ П’ ]).
2. Артикуляционная и дыхательная гимнастика.
3. Повторение знакомых гласных и согласных, сопоставление.
4. Знакомство со звуком [Т]:
а) выделение на слух из слов: торт, корт, гимнаст, хвост,мост, трамвай,
тарелка, тумбочка, нитки, пальто, метка…;
б) произнесение звука логопедом и детьми, наблюдение за артикуляцией и
звучанием, характеристика: согласный, зубной.
5. Дифференциация Т-Д-К на слух:
а) в звуковом ряду: т, д, т, к, д, п, т…;
б) в словах: том, дом, коп, топ, тот, пот, мак, дым, танк, паук, как, так, папа,
туфли, мост, сноп, кулак, хвост…;
в) по картинкам на панно: логопед проговаривает все картинки, дети отбирают и
проговаривают картинки на Т.
6. Упражнение на развитие внимания и памяти с отобранными картинками (
припоминание рассмотренных ранее картинок на Т – «Отгадай указанную
картинку» - 6 картинок на панно перевёрнуты).
7. Звуковой анализ обратных слогов:
ап уп ип оп
Date: 2015-10-18; view: 351; Нарушение авторских прав