Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема 2.5. Психічний розвиток дитини дошкільного віку
| В чому відбувається прояв соціальних мотивів дошкільника? | *у прагненні до самоствердження | у формі адекватної оцінки своїх особистісних якостей | негативізмі | емпатії |
| В чому полягає особливість оволодіння предметною дією в дошкільному віці? | продовження руки | використання предмета за призначенням | *творче використання предмета в діяльності | сенсорне пізнання |
| В чому полягає роль гри для психічного розвитку дошкільника? | вчить свідомо визначати мету | стимулює елементи змагання та взаємної підтримки | задовольняється потреба в спілкуванні | *всі відповіді правильні |
| В чому полягають особливості предметних і сюжетних ігор молодших дошкільників? | *подібні до ігор дітей раннього віку | подібні до ігор середніх дошкільників | подібні до ігор старших дошкільників | рольові |
| В чому полягають особливості репродуктивної уяви в дітей молодшого дошкільного віку? | *мало схожості з реальністю | *відтворюють події на емоційній основі | розвивається на основі зорової пам’яті | всі відповіді правильні |
| В чому полягають особливості уяви дошкільника? | пов’язана зі знаковою функцією свідомості | пов’язана з кодуванням візуальної інформації з допомогою схем, фігур | заміщення одних предметів іншими та їх зображеннями | *всі відповіді правильні |
| В чому полягають причини ігрових конфліктів в дошкільному віці? | розбіжності з приводу спільної теми гри | іграшки | правильність і доцільність ігрових дій | *всі відповіді правильні |
| В чому проявляється дитячий егоцентризм? | *погляд на себе як на центр всесвіту | відтворення дій, ідеалів, рис характеру, манери інших осіб | уявлення про свій тілесний образ, порівняння та оцінювання себе з точки зору еталона “мужності” або “жіночості” | заглиблення у світ власних учинків, почуттів, переживань, співвіднесення їх з навколишньою дійсністю |
| В чому проявляється негативізм в дошкільному віці? | *проявляється в наслідок відмови підкорятися вимогам дитини | проявляється у наполяганні на своїх вимогаї | протест проти заборон | прагнення звільнитись від опіки дорослого |
| В якій формі проявляється самоусвідомлення у дошкільників? | *у формі адекватної оцінки своїх особистісних якостей | у формі негативізму | у формі емпатії | у формі наслідуванні |
| В якому віці використання слова випереджає його розуміння? | *дошкільному | молодшому шкільному | немовлячому | всі відповіді правильні |
| В якому віці відбувається перехід від ситуативного мовлення до зв’язного автономного мовлення? | 6-7 | 3-4 | *4-5 | 5-6 |
| В якому віці дитина знає своє ім’я? | *4 | з народження | ||
| В якому віці егоцентричне мовлення змінюється соціальним? | *6-7 | 3-4 | 4-5 | 5-6 |
| В якому віці опановується структурно-семантичний, лексичний і граматичний розвиток мови? | молодшому дошкільному | старшому дошкільному | *середньому дошкільному | дошкільному |
| В якому віці формується включення символічної функції в процес розвитку уяви в формі заміщення одних предметів іншими? | ранньому | *дошкільному | молодшому шкільному | молодшому дошкільному |
| Дайте визначення поняття ейдетична пам’ять. | *особливий вид зорової пам’яті, який полягає у запам’ятанні, фіксуванні, збереженні у всіх деталях образів предметів і ситуацій після їх сприйняття | запам’ятання, збереження і відтворення набутого досвіду | запам’ятанні, фіксуванні, збереженні у всіх деталях образів предметів і ситуацій після їх сприйняття | особливий вид зорової памяті |
| Дайте визначення поняття рольова гра. | *діяльність, у якій діти беруть на себе ролі дорослих людей і узагальнено у спеціально створених ігрових умовах відтворюють їхні дії і стосунки між ними | суб'єктивне сприйняття особистістю досягнутих результатів | створення нових відношень між предметом і його використанням | всі відповіді правильні |
| Дайте характеристику сприймання дітей дошкільного віку. | удосконалення перцептивних дій і операцій. | перехід від практичних перцептивних дій до розумових. | сенсорні еталони | *всі відповіді правильні |
| До чого сенситивний дошкільник? | *розвитку наочно-образного мислення | розвитку наочно-дійового мислення | розвитку понятійного мислення | всі відповіді правильні |
| До якого віку дитина називає себе по імені? | *3 | |||
| З чим пов'язаний розвиток пізнавальних процесів в дошкільному віці? | *з розвитком мислення | з розвитком пам’яті | з розвитком ігрової діяльності | з розвитком предметної діяльності |
| Завдяки чому відбувається удосконалення мови дошкільника? | *спілкування з іншими людьми | рольової гри | предметної гри | всі відповіді правильні |
| Завдяки чому можна оцінити рівень розвитку самосвідомості дошкільника? | вмінню виділити себе з оточуючого середовища | егоцентризму та негативізму | *автономності від дорослих | ставлення до себе як до самостій-ного „я” |
| На основі чого відбувається опанування моральних норм в дошкільному віці? | *наслідування | зауважень дорослого | мови | рольової гри |
| На основі чого відбувається перехід від зовнішніх перцептивних дій до внутрішніх у дошкільному віці. | *сенсорних еталонів | предметної діяльності | мови | пам’яті |
| На основі чого формується наполегливість у дошкільному віці? | *обіцянки | адекватної оцінки своїх особистісних якостей | прагненню до самоствердження | бажанні бути кращим |
| На основі чого формується розумова дія в дошкільному віці? | *реальної дії з матеріальними предметами | з опорою на поняття | з опорою на мислення | *всі відповіді правильні |
| На основі чого формується спонукальна сфера дошкільника? | *потреб | бажання бути потрібним | бажання бути корисним | бажання бути значимим |
| Назвіть напрями, за якими відбувають розвиток гри протягом дошкільного віку. | зміна сюжету ігор | зміна об’єкта гри | зміна дій | *всі відповіді правильні |
| Назвіть основне новоутворення дошкільного віку. | ієрархія мотивів, засвоєння норм поведінки, довільність дій, відокремлення себе від дорослих | самооцінка, словесно-логічне мислення, самосвідомість, самоконтроль | наочно-дійове мислення, самосвідомість, самоконтроль | *потреба в суспільно-значимій, суспільно-оцінювальній діяльності |
| Назвіть основні етапи розвитку сприймання в дошкільному віці. | перцептивні дії ідентифікації | перцептивні дії відношення до еталона | перцептивні дії моделювання | *всі відповіді правильні |
| Назвіть особливість розвитку понять у дошкільника, | *поетапне формування розумових дій | використання мови як засобу формулювання і розв’язання інтелектуальних завдань | на основі уяви | довільної і опосередкованої пам’яті |
| Назвіть особливості виникнення монологу у дошкільника. | появою егоцентричної мови | *не розумінням, що точка зору співрозмовника може відрізнятися від їхньої | фіксуванням діяльності вголос | всі відповіді правильні |
| Назвіть особливості егоцентричної мови. | роздуми вголос | *фіксування діяльності вголос | предметна дія | всі відповіді правильні |
| Назвіть періодизацію дошкільного віку. | молодший дошкільник | середній дошкільник | старший дошкільник | *всі відповіді вірні |
| Назвіть провідну діяльністю дітей дошкільного віку. | навчальна діяльність | *гра | спілкування з ровесниками | зображувальна діяльність |
| У якому віці з’являються ігри за правилами? | дошкільному віку | ранньому віку | *середньому дошкільному віку | молодшого шкільного віку |
| У якому віці з’являються рольові спільні ігри? | *дошкільному віку | ранньому віку | середньому шкільного віку | молодшому шкільному віці |
| Чому сприяє підпорядкування ієрархії мотивів у дошкільному віці? | *усвідомлення себе як суб’єкта дії | розвитку понятійного мислення | адекватної оцінки своїх особистісних якостей | прагненню до самоствердження |
| Чому сприяють ігри дошкільника? | *виникнення і диференціація нових видів діяльності | усвідомлення предметного світу | розвиток мислення | розвиток мовлення |
| Що виникає на основі прагнення до самоствердження у дошкільників? | *мотив змагання | прагнення до самоствердження | потреби | бажання бути значимим |
| Що є особливим для взаємостосунків в грі в дошкільному віці? | важливим є не предмет а стосунки | відтворюється не те, що робить людина, а заради чого це робиться | стає особистістю | *всі відповіді правильні |
| Що керує дошкільниками в процесі діяльності? | розум | розум і воля | воля | *почуття |
| Що спонукає перехід від мимовільної до довільної уваги в дошкільному віці? | включення дошкільника в нові види діяльності | пізнання способів дії | мови | *всі відповіді правильні |
| Що характеризує ігрову діяльність дошкільників? | є відпочинком | зумовлена надлишком енергії; | є підготовкою до майбутньої продуктивної діяльності; | *є задоволенням потреб у спілку-ванні з дорослими та опануванні іх суспільного життя |
| Що характерно для пізнавальних процесів дошкільника? | *синтез зовнішніх і внутрішніх дій | перехід від практичних перцептивних дій до розумових | сенсорні еталони | всі відповіді правильні |
| Як співвідноситься використання слова та його розуміння у дошкільному віці? | *випереджає його розуміння | розуміння йде попереду | це одночасний процес | всі відповіді правильні |
| Як співвідносяться вольові і мимовільні дії у дошкільників? | вольові | співіснують імпульсивні дії з вольовими | переважають імпульсивні дії, що виникають під безпосереднім впливом емоцій і бажань | *переважають мимовільні дії |
| Як характеризується уява дошкільника? | уява яскрава, відтворююча, довільна виступає як самостійна психічна діяльність | уява творча, довільна, підтримується зовнішніми діями | *уява відтворююча, мимовільна, підтримується зовнішніми діями, яскрава | дитина відрізняє уявлюване від дійсного, уява творча |
| Яка особливість структури гри проявляється в дошкільному віці? | завжди мотивована | приймає роль дорослого | правила гри | *всі відповіді правильні |
| Яка потреба є важливою для дошкільнят? | *позитивні взаємини із дорослими | прагнення до самоствердження | бажання бути корисним | бажання бути значимим |
| Яка роль сенсорних еталонів у розвитку сприймання дитини дошкільного віку? | *формується вміння розрізняти складну форму | формується вміння моделювати | формується вміння узгоджувати | всі відповіді правильні |
| Який вид діяльності відіграє значну роль у розвитку уявлень про просторові відношення між предметами і вміння їх відзначати у дошкільному віці? | дидактична гра | трудова діяльність | навчальна діяльність | *продуктивна діяльність |
| Який вид мислення характерний для дошкільника? | від наочно-образного до наочно- дійового мислення; | від наочно-дійового до словесно-логічного мислення; | від образного до словесного-логічного мислення; | *від наочно-дійового до наочно-образного мислення |
| Який провіднй вид уваги у дітей дошкільного віку? | *мимовільна, довільна слабо розвинена | довільна | нема довільної уваги, є лише мимовільна | мимовільна і довільна увага діє однаковою мірою |
| Який рівень спілкування характерний для стосунків дошкільнят з ровесниками? | *кооперативно-змагальний | комунікативний | інтерактивний | діловий |
| Яким способом дошкільник розв’язує життєві завдання? | наочно-дійовим | наочно- образним | з опорою на поняття | *всі відповіді правильні |
| Які властивості уваги потрібні дитині дошкільного віку, для того щоб перейти від гри до заняття? | стійкість уваги | розподіл уваги | спрямованість і зосередженість | *переключення уваги |
| Які основні аспекти розвитку мислення дитини 3-7 років? | використання мови як засобу формулювання і розв’язання інтелектуальних завдань | на основі уяви | довільної і опосередкованої пам’яті | *всі відповіді правильні |
| Які основні зміни в пам’яті відбувають в дошкільному віці? | з’являється ейдетична пам'ять | опанування довільним запам’ятанням | запямятання і пригадування відбувається незалежно від волі та свідомості | *всі відповіді правильні |
Date: 2015-09-27; view: 644; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |