Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема 2.2. Закономірності і динаміка психічного розвитку особистості в онтогенезі
| Визначте сутність кризи першого року життя. | нестабільний процес, який виникає під час переходу людини від одного вікового періоду до іншого, пов'язаний з якісними перетвореннями у соціальних відносинах, діяльності, свідомості і виявляється в цілісних психічних і особистісних змінах | особливий момент розвитку, коли однаково динамічно наростає вразливість і розвивається потенціал особистості | *обумовлена руйнуванням необхідності емоційної взаємодії дитини з дорослим і проявляється в плаксивості, похмурості, інколи в порушенні сну, втраті апетиту тощо | зумовлене життєвими труднощами і помилками розчарування людини в значущості культивованих нею цінностей, норм, ідеалів, яке призводить до зміни сенсу її життя, переоцінки життєвих цінностей |
| Визначте сутність кризи середини життя. | *в критичній оцінці та переоцінці досягнутого в житті | особливий момент розвитку, коли однаково динамічно наростає вразливість і розвивається потенціал особистості | обумовлена руйнуванням необхідності емоційної взаємодії дитини з дорослим і проявляється в плаксивості, похмурості, інколи в порушенні сну, втраті апетиту тощо | зумовлене життєвими труднощами і помилками розчарування людини в значущості культивованих нею цінностей, норм, ідеалів, яке призводить до зміни сенсу її життя, переоцінки життєвих цінностей |
| Визначте сутність кризи тридцяти років. | криза соціальних відносин, яка зумовлена становленням самосвідомості дитини і проявляється в негативізмі, впертості, непокірності, свавіллі, протесті, деспотизмі | в критичній оцінці та переоцінці досягнутого в житті | обумовлена руйнуванням необхідності емоційної взаємодії дитини з дорослим і проявляється в плаксивості, похмурості, інколи в порушенні сну, втраті апетиту тощо | *зумовлене життєвими труднощами і помилками розчарування людини в значущості культивованих нею цінностей, норм, ідеалів, яке призводить до зміни сенсу її життя, переоцінки життєвих цінностей |
| Визначте сутність кризи трьох років. | *криза соціальних відносин, яка зумовлена становленням самосвідомості дитини і проявляється в негативізмі, впертості, непокірності, свавіллі, протесті, деспотизмі | в критичній оцінці та переоцінці досягнутого в житті | обумовлена руйнуванням необхідності емоційної взаємодії дитини з дорослим і проявляється в плаксивості, похмурості, інколи в порушенні сну, втраті апетиту тощо | зумовлене життєвими труднощами і помилками розчарування людини в значущості культивованих нею цінностей, норм, ідеалів, яке призводить до зміни сенсу її життя, переоцінки життєвих цінностей |
| Виокремте визначення критичний період. | найбільш сприятливий період для психічного розвитку | *період онтогенезу, що характеризується різкими психологічними змінами | нерівномірність психічного розвитку | заміна дії однієї психічної функції іншою |
| Виокремте визначення пластичність розвитку психіки. | *заміна дії однієї психічної функції іншою | найбільш сприятливий період для психічного розвитку | період онтогенезу, що характеризується різкими психологічними змінами | нерівномірність психічного розвитку |
| Виокремте визначення сенситивність розвитку. | *найбільш сприятливий період для психічного розвитку | період онтогенезу, що характеризується різкими психологічними змінами | нерівномірність психічного розвитку | заміна дії однієї психічної функції іншою |
| Виокремте визначення гетерохронність віку. | *кожна сторона в психіці дитини має свій оптимальний період розвитку | найбільш сприятливий період для психічного розвитку | період онтогенезу, що характеризується різкими психологічними змінами | *нерівномірність психічного розвитку |
| Дайте визначення новоутворення віку. | тенденція розвитку | *нове, що з’являється в психіці | період онтогенезу, що характеризується різкими психологічними змінами | заміна дії однієї психічної функції іншою |
| З’ясуйте взаємозв’язок навчання і розумового розвитку | навчання йде за розвитком | змінюючи методи і зміст навчання не можна змінити розумовий розвиток дитини | навчання істотно не впливає на розвиток психіки дитини- все залежить від задатків | *навчання веде за собою розвиток |
| Зазначте зміст поняття мотиваційна криза. | *послаблення чи зміна основних мотивів діяльності особистості | спонукання до діяльності, пов'язане із задоволенням потреб людини | в критичній оцінці та переоцінці досягнутого в житті | особливий момент розвитку, коли однаково динамічно наростає вразливість і розвивається потенціал особистості |
| Зазначте зміст поняття вікова криза. | *нестабільний процес, який виникає під час переходу людини від одного вікового періоду до іншого, пов'язаний з якісними перетвореннями у соціальних відносинах, діяльності, свідомості і виявляється в цілісних психічних і особистісних змінах | особливий момент розвитку, коли однаково динамічно наростає вразливість і розвивається потенціал особистості | обумовлена руйнуванням необхідності емоційної взаємодії дитини з дорослим і проявляється в плаксивості, похмурості, інколи в порушенні сну, втраті апетиту тощо | зумовлене життєвими труднощами і помилками розчарування людини в значущості культивованих нею цінностей, норм, ідеалів, яке призводить до зміни сенсу її життя, переоцінки життєвих цінностей |
| Зазначте зміст поняття криза ідентичності. | нестабільний процес, який виникає під час переходу людини від одного вікового періоду до іншого, пов'язаний з якісними перетвореннями у соціальних відносинах, діяльності, свідомості і виявляється в цілісних психічних і особистісних змінах | *особливий момент розвитку, коли однаково динамічно наростає вразливість і розвивається потенціал особистості | обумовлена руйнуванням необхідності емоційної взаємодії дитини з дорослим і проявляється в плаксивості, похмурості, інколи в порушенні сну, втраті апетиту тощо | зумовлене життєвими труднощами і помилками розчарування людини в значущості культивованих нею цінностей, норм, ідеалів, яке призводить до зміни сенсу її життя, переоцінки життєвих цінностей |
| Зазначте зміст поняття лабільність розвитку психіки. | *в психічному розвитку не має чітких меж | у певному віці різні психічні властивості мають різний рівень розвитку | причинна обумовленість психічних явищ | будь- яке психічне явище не можуть бути правильно зрозумілими без врахування особистісної зумовленості |
| Зазначте зміст поняття нерівномірність розвитку психіки. | *у певному віці різні психічні властивості мають різний рівень розвитку | не має чітких меж | причинна обумовленість психічних явищ | будь- яке психічне явище не можуть бути правильно зрозумілими без врахування особистісної зумовленості |
| Назвіть до якого напряму психічного розвитку належать такий вислів:„ із дитини виростає людина, так як із зерна рослина” | *біологізаторсь-кий | соціологізаторський; | діалектико-метеріалістичний; | гуманістичний |
| Назвіть наукові підходи щодо співвідношення біологічного і соціального в онтогенезі людини | *всі відповіді правильні | біологізаторський | соціологізаторський | діалектичний |
| Назвіть ознаки психічного розвитку | дискретність | системність пізнавальної діяльності | стадійність | *всі відповіді правильні |
| Назвіть фактори психічного розвитку | *біологічний | *соціальний | навчання | виховання |
| Назвіть, що є рушійними силами психічного розвитку | зовнішні умови | внутрішні умови | *внутрішні суперечності | виховання |
| Про яке явище психічного розвитку йдеться в цьому описі: «В різні вікові періоди основні психологічні новоутворення залежать, головним чином, від якогось одного виду діяльності, в якому виникають, формуються перетворюються різні психічні процеси». | критичні періоди розвитку | нерівномірність психічного розвитку | *провідна діяльність дитини | рівень актуального розвитку |
| Про яке явище психічного розвитку йдеться в цьому описі: «Одним із показників розвитку дитини є різниця між тим, що вона може зробити за допомогою дорослих, їх вказівок, підказок і тим, що доступним є їй у самостійній діяльності». | сензитивний період | рівень актуального розвитку | акселерація | *зона найближчого розвитку |
| Розкрийте сутність «зони актуального розвитку». | *те, що дитина може зробити сама | те, що дитина може зробити за допомогою дорослих | відстань між рівнем актуального і потенційного розвитку | заміна дії однієї психічної функції іншою |
| Розкрийте сутність «зони найближчого розвитку». | *відстань між рівнем актуального і потенційного розвитку | те, що дитина може зробити сама | те, що дитина може зробити за допомогою дорослих | заміна дії однієї психічної функції іншою |
| Розкрийте сутність «зони потенційного розвитку». | те, що дитина може зробити сама | *те, що дитина може зробити за допомогою дорослих | відстань між рівнем актуального і потенційного розвитку | заміна дії однієї психічної функції іншою |
| Розкрийте сутність поняття стабільні періоди. | *процес рівноваги, формування започаткованих у кризових періодах новоутворень | загострення негативних особливостей, які є показниками сприятливого становлення особистості | сприятливе становлення особистості | всі відповіді правильні |
| Хто із науковців відзначив роль навчання для психічному розвитку? | *Виготський | Кофка | Келер | Геккель |
| Чому в чесних, працьовитих батьків виростають ледачі та нечесні діти? | *діяльність батьків не стала діяльністю дитини | впливу соціальних умов | із –за генотипу | впливу соціального, біологічного |
| Що є вихідною позицією для з’ясування психологічної природи вікових криз? | *поділ онтогенезу на окремі етапи з наступним з’ясуванням їх особливостей на основі експериментального вивчення | критерії | внутрішні суперечності | всі відповіді правильні |
| Що є критерієм вікової періодизації? | *інтенсивність росту | *інтелектуальний розвиток | зміна соціального розвитку | своєрідна ступінь онтогенетичного розвитку |
| Що є критерієм періодизації Д.Б.Ельконіна? | *зміна соціальної ситуації розвитку | інтенсивність росту | інтелектуальний розвиток | сексуальний розвиток |
| Що є критерієм періодизації за Ж.. Піаже? | психічний | психосоціальний | *інтелектуальний | психосоціальний |
| Що є передумовами психічного розвитку? | *задатки | функціональна організація мозку | спадковість | сімейні відносини |
| Що є причиною нерівномірності психічного розвитку? | різнопланова взаємодія чинників розвитку | педагогічна занедбаність | тип сім’ї | *всі відповіді правильні |
| Що є рушійними силами психічного розвитку | *протиріччя | зони розвитку | умови розвитку | закономірності |
| Який період є сензитивним для розвитку довільності? | дошкільний вік | *молодший шкільний | підлітковий | юнацький |
| Які існують критерії вікових криз? | об’єктивні | суб’єктивні | подвійні | *всі відповіді правильні |
| Які механізми формування вищих психічних функцій виділив Л.С.Виготський? | навчання | виховання | предметна діяльність | *засвоєння культурних знаків |
| Які наукові погляди вчених біогенетичного напряму на психічний розвиток? | *психіка розвивається до народження | психіка розвивається після народження | психіка розвивається завдяки навчанню | психіка розвивається завдяки вихованню |
| Які наукові погляди вчених діалектичного напряму на психічний розвиток? | психіка розвивається до народження | психіка розвивається після народження | *психіка розвивається завдяки навчанню і вихованню | психіка розвивається завдяки вихованню |
| Які наукові погляди вчених соціогенетичного напряму на психічний розвиток? | психіка розвивається до народження | *психіка розвивається після народження | психіка розвивається завдяки навчанню | психіка розвивається завдяки вихованню |
Date: 2015-09-27; view: 639; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |