Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема 2.1. Предмет, завдання, методи вікової психології
| В чому полягає взаємозв’язок вікової психології і вікової фізіології? | анатомо-фізіологічні особливості | вплив центральної нервової системи на діяльність і поведінку | аксельрація | *всі відповіді правильні |
| В чому полягає взаємозв’язок вікової психології і загальної психології? | методи дослідження | структура психічного | природа психічного | *всі відповіді правильні |
| В чому полягає взаємозв’язок вікової психології і педагогіки? | методи дослідження | вікові і індивідуальні особливості | обґрунтування системи навчально-виховного впливу | *всі відповіді правильні |
| В чому полягає взаємозв’язок вікової психології і соціальної психології? | міжособистісна взаємодія в середовищі | соціальні впливи | особистісний приклад | *всі відповіді правильні |
| В чому полягає взаємозв’язок вікової психології і філософії? | повсякдення | закони буття | пізнання навколишньої дійсності | *всі відповіді правильні |
| В чому полягає значення практичних завданнь сучасної вікової психології для теорії? | *підвищення ефективності навчання. | підвищення ефективності впливу на людину | здійснення індивідуального підходу | прослідкувати аксельрацію |
| В чому полягає значення теоретичних завданнь сучасної вікової психології для практики? | *підвищення ефективності впливу на людину | здійснення індивідуального підходу | підвищення ефективності навчання | досліджується хід психічного розвитку |
| Виділіть методи вікової психології. | *близнюковий | експеримент, спотереження | кількісний аналіз, якісний аналіз | генетичний метод, структурний метод |
| Визначте основні завдання вікової психології. | спостереження за поведінкою дітей | *вивчення рушійних сил психічного розвитку | вивчення методів психології | вивчати розвиток вікової психології |
| Визначте практичні завдання сучасної вікової психології | *створення психологічних умов для забезпечення саморозвитку | вивчення особливостей розвитку людини | вивчення фактів психіки | прослідкувати аксельрацію |
| Визначте теоретичні завдання сучасної вікової психології | *вивчення особливостей розвитку людини | створення психологічних умов для забезпечення саморозвитку | вивчення фактів психіки | прослідкувати аксельрацію |
| Вкажіть види експерименту. | *лабораторний, природний | експеримент, спотереження | кількісний аналіз, якісний аналіз | генетичний метод, структурний метод |
| Дайте визначення поняттю «біологічний вік». | *вік, який вказує на відповідність стану організму та його функціональних систем певному моменту життя людини | відносно замкнутий цикл розвитку людини, який має свою структуру та динаміку | діяльність, спрямована на орієнтування в предметній і соціальній дійсності | внутрішнє зусилля, необхідне для виконання певної діяльності |
| Дайте визначення поняттю «вік». | *відносно замкнутий цикл розвитку людини, який має свою структуру та динаміку | діяльність, спрямована на орієнтування в предметній і соціальній дійсності | внутрішнє зусилля, необхідне для виконання певної діяльності | вказує на відповідність стану організму та його функціональних систем певному моменту життя людини |
| Дайте визначення поняттю методи. | *спосіб пізнання психічних явищ | сукупність прийомів виконання будь-якої проботи | сукупність методів, що застосовують у науці | вчення про науковий метод |
| Дайте визначення поняття «онтогенез» | *індивідуальний розвиток | історичний розвиток | зародження нових психічних явищ у надрах попередніх періодів | єдність свідомості і діяльності |
| Дайте визначення поняття віковий час. | *внутрішній часовий графік життя; спосіб встановлення, наскільки людина у своєму розвитку випереджає ключові соціальні події, що припадають на період дорослості, або відстає від них | відносно замкнутий цикл розвитку людини, який має свою структуру та динаміку | діяльність, спрямована на орієнтування в предметній і соціальній дійсності | внутрішнє зусилля, необхідне для виконання певної діяльності |
| За яким принципом побудована класифікація методів дослідження Б.Г.Ананьєва, А.В.Орлова? | *етапів проведення дослідження | спільної діяльності дослідника і рецепієнтів | спільної діяльності піддослідних | спостереження за поведінкою інших |
| Назвіть допоміжні методи | бесіда | анкетування | аналіз продуктів діяльності | *всі відповіді правильні |
| Назвіть методи, що входять до групи інтерпретаційних. | лонгітюдний, порівняльний, комплексний | експеримент, спотереження | кількісний аналіз, якісний аналіз | *генетичний метод, структурний метод |
| Назвіть методи, що входять до групи статистичних. | лонгітюдний, порівняльний, комплексний | експеримент, спотереження | *кількісний аналіз, якісний аналіз | генетичний метод, структурний метод |
| Назвіть основні методи психології. | лонгітюдний, порівняльний, комплексний | *експеримент, спотереження | кількісний аналіз, якісний аналіз | генетичний метод, структурний метод |
| Назвіть основні методи вивчення психічної діяльності людини. | спостереження, аналіз продуктів діяльності | моделювання, метод тестів | експеримент, бесіда, анкетування | *спостереження, експеримент |
| Назвіть основні методологічні принципи. | детермінізму | єдності свідомості і діяльності | розвитку, індивідуального підходу | *всі відповіді правильні |
| Назвіть основні напрямки розвитку сучасної вікової психології | біогенетичний | соціогенетичний | діалектичний | *всі відповіді правильні |
| Причинна обумовленість кожного психічного явища є сутністю якого принципу? | системного підходу | принципу розвитку | *принципу детермінізму | принципу єдності свідомості і діяльності |
| Розкрийте своєрідність комплексного методу. | тривале вивчення одного об’єкта | зіставлення одних явищ з іншими для встановлення їх подібності чи відмінності | *міждисциплінарне дослідження одного об’єкту | приведення в систему певних особливостей за конкретними ознаками |
| Розкрийте своєрідність лонгітюдного методу. | *тривале вивчення одного об’єкта | зіставлення одних явищ з іншими для встановлення їх подібності чи відмінності | міждисциплінарне дослідження одного об’єкту | приведення в систему певних особливостей за конкретними ознаками |
| Розкрийте своєрідність методу аналіз продуктів діяльності | фіксування фактів та їх аналіз | отримання широкої інформації за короткий час | проводять за здалегідь підготовленою схемою | *аналізу підлягають процес, результат діяльності |
| Розкрийте своєрідність методу анкетування | фіксування фактів та їх аналіз | *отримання широкої інформації за короткий час | проводять за здалегідь підготовленою схемою | аналізу підлягають процес, результат діяльності |
| Розкрийте своєрідність методу бесіда | фіксування фактів та їх аналіз | отримання широкої інформації за короткий час | *проводять за здалегідь підготовленою схемою | аналізу підлягають процес, результат діяльності |
| Розкрийте своєрідність методу близнюків. | порівняльне вивчення впливу зовнішніх умов на розвиток дітей | тривале вивчення одного об’єкта | зіставлення одних явищ з іншими для встановлення їх подібності чи відмінності | міждисциплінарне дослідження одного об’єкту |
| Розкрийте своєрідність методу спостереження. | *фіксування фактів та їх аналіз | отримання широкої інформації за короткий час | проводять за здалегідь підготовленою схемою | аналізу підлягають процес, результат діяльності |
| Розкрийте своєрідність поняття методика. | спосіб пізнання психічних явищ | *сукупність прийомів виконання будь-якої проботи | сукупність методів, що застосовують у науці | вчення про науковий метод |
| Розкрийте своєрідність поняття методологія. | спосіб пізнання психічних явищ | сукупність прийомів виконання будь-якої проботи | *сукупність методів, що застосовують у науці | *вчення про науковий метод |
| Розкрийте своєрідність поняття провідна діяльність. | *діяльність з якою на певному етапі онтогенезу пов’язане виникнення психічних утворень | діяльність, що визначає рівень комунікативних умінь | діяльність з якою на певному етапі онтогенезу пов’язане виникнення практичних умінь | діяльність з якою на певному етапі онтогенезу пов’язане виникнення теоретичних умінь |
| Розкрийте своєрідність порівняльного методу. | тривале вивчення одного об’єкта | *зіставлення одних явищ з іншими для встановлення їх подібності чи відмінності | міждисциплінарне дослідження одного об’єкту | приведення в систему певних особливостей за конкретними ознаками |
| Розкрийте сутність поняття «психічний розвиток» | *зародження нових психічних явищ у надрах попередніх періодів | рівень адаптованості людини до вимог навколишнього світу | кількісні зміни | якісні зміни в розвитку |
| Що вивчає предмет вікової психології? | *вивчення закономірностей і етапів психічного розвитку особистості в онтогенезі | вивчення міжособистісних взаємодій в онтогенезі | вивчення впливів різних соціальних умов на поведінку і особистісні особливості людини | вивчення закономірностей навчання і виховання |
| Що вивчає акмеологія? | *галузь психологічної науки, яка вивчає закономірності та механізми розвитку людини на етапі зрілості, досягнення нею високого рівня розвитку | галузь психології, що вивчає зумовлені спадковістю психічні процеси і властивості особистості, особливості психічного руху, що виявляються у почуттях, відчуттях, уявленнях, а також специфіку процесів, результатом яких є думка | галузь психології, яка вивчає психічні відмінності між окремими індивідами і групами | галузь психології, яка вивчає загальнопсихологічні закономірності, визначає теоретичні засади і принципи психологічної науки, її понятійний і категоріальний апарат, систематизує та узагальнює емпіричний матеріал психологічних досліджень |
| Що вивчає генетична психологія? | галузь психологічної науки, яка вивчає закономірності та механізми розвитку людини на етапі зрілості, досягнення нею високого рівня розвитку | *галузь психології, що вивчає зумовлені спадковістю психічні процеси і властивості особистості, особливості психічного руху, що виявляються у почуттях, відчуттях, уявленнях, а також специфіку процесів, результатом яких є думка | галузь психології, яка вивчає психічні відмінності між окремими індивідами і групами | галузь психології, яка вивчає загальнопсихологічні закономірності, визначає теоретичні засади і принципи психологічної науки, її понятійний і категоріальний апарат, систематизує та узагальнює емпіричний матеріал психологічних досліджень |
| Що вивчає геронтологія? | *галузь психологічної науки, яка вивчає закономірності та механізми розвитку людини на етапі зрілості, досягнення нею високого рівня розвитку | вивчає проблеми старіння людини | галузь психології, яка вивчає психічні відмінності між окремими індивідами і групами | галузь психології, яка вивчає загальнопсихологічні закономірності, визначає теоретичні засади і принципи психологічної науки, її понятійний і категоріальний апарат, систематизує та узагальнює емпіричний матеріал психологічних досліджень |
| Що вивчає диференційна психологія? | галузь психологічної науки, яка вивчає закономірності та механізми розвитку людини на етапі зрілості, досягнення нею високого рівня розвитку | вивчає проблеми старіння людини | *галузь психології, яка вивчає психічні відмінності між окремими індивідами і групами | галузь психології, яка вивчає загальнопсихологічні закономірності, визначає теоретичні засади і принципи психологічної науки, її понятійний і категоріальний апарат, систематизує та узагальнює емпіричний матеріал психологічних досліджень |
| Які вимоги ставляться до проведення дослідження? | урахування вікових та індивідуальних особливостей | урахування статевих відмінностей досліджуваних | побудова програми дослідження | *всі відповіді правильні |
| Які методи належать до групи емпіричних? | лонгітюдний, порівняльний, комплексний | *експеримент, спотереження | кількісний аналіз, якісний аналіз | генетичний метод, структурний метод |
| Які методи належать до групи організаційних? | *лонгітюдний, порівняльний, комплексний | експеримент, спотереження | кількісний аналіз, якісний аналіз | генетичний метод, структурний метод |
Date: 2015-09-27; view: 509; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |