Математичний диктант. • На скільки потрібно збільшити число 32, щоб дістати 75?

• На скільки потрібно збільшити число 32, щоб дістати 75?

• Запишіть число, в якому 4 десятки і 8 одиниць. Зменшіть його на 2 десятки.

• Зменшуване — 2 десятки, від’ємник — 7 одиниць. Знайдіть різницю.

• Перший доданок 23, другий — 34. Знайдіть суму.

• Знайдіть різницю чисел 57 і 35.

• Збільшіть 17 на 3.

• Сума двох доданків дорівнює 90. Перший доданок — 40. Чому дорівнює другий доданок?

• Яке число менше 15 на 7?

• Яке число потрібно додати до 38, щоб отримати суму чисел 10 і 30?

5. Хвилинка каліграфії

— Установіть закономірність і запишіть числа, вставляючи пропущені.

2; 4; 6; 8; 10; 12; 14;...

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ви ознайомитеся з прийомами усного додавання двоцифрових чисел з переходом через десяток.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 47-48)

Завдання 265. Коментоване виконання завдання

Учні пояснюють, як записати числа у вигляді суми розрядних доданків, працюючи у зошитах.

Завдання 266. Усне виконання завдання

Завдання 267. Усне виконання завдання

Учні «ланцюжком» складають вирази та обчислюють їх значення.

Завдання 268 (усно). Самостійне виконання завдання

Один учень працює біля дошки.

Завдання 269. Колективне опрацювання матеріалу

Правило

1. Розклади числа на розрядні доданки.

2. До десятків додай десятки.

3. До одиниць додай одиниці.

4. Отримані результати додай.

Завдання 270. Письмове виконання завдання з коментуванням

Завдання 271

Ознайомившись з умовою задачі, учні складають її короткий запис та самостійно розв’язують.

Після цього відповідають на друге питання: «Скільки грошей залишилось у хлопчика?»

Завдання 272*. Усне виконання завдання

Термометр показує 20 градусів тепла. Яку температуру покажуть два таких термометри? (20 градусів.)

Завдання 273. Самостійне виконання завдання Один учень працює біля дошки.

Завдання 274. Фронтальне вивчення змісту задачі

Під час відтворення змісту учні на дошці зображують умову задачі.

Бузку — 15 к.

Калини — на 6 <, 4 к. не прийнялося.,? прийнялося

Після цього учні працюють самостійно, один учень — за закритою дошкою.

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Складання й обчислення значень виразів

• 74 зменшіть на суму чисел 8 і 4;

• 30 збільшіть на суму чисел 9 і 8;

• суму чисел 7 і 9 збільш на 52;

• суму чисел 51 і 11 збільш на 7.