Урок 30

Тема. ПРЯМОКУТНИК. ЗНАХОДЖЕННЯ ЧИСЛОВИХ ЗНАЧЕНЬ БУКВЕНИХ ВИРАЗІВ. КАЛЕНДАР

Мета: розширити знання учнів про прямокутник; поглибити знання про календар; формувати вміння знаходити числові значення буквених виразів; розвивати кмітливість; виховувати бажання надавати допомогу у складній ситуації.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання (с. 43, завдання 241;242)

Завдання 241

— Скільки другокласників учать вірші?

Завдання 242

— Прочитайте вирази, у яких відповіді — круглі числа; у відповідях яких є цифри 3 або 2.

2. Усні обчислення. Гра «Сходинки»

3. Складання і розв'язування задачі за коротким записом

4. Хвилинка каліграфії

— Установіть закономірність і запишіть числа, вставляючи пропущені. 1; 10; 2; 20; 3;...

5. Геометричний матеріал

— Які фігури ви бачите?

— Скільки кутів у кожному чотирикутнику?

— Знайдіть фігури, у яких усі кути прямі.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ви більше дізнаєтесь про прямокутник.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 43-44)

Завдання 243

Учні «ланцюжком» розв’язують завдання. Один учень працює біля дошки, решта — у зошитах.

— Прочитайте рівності; нерівності, у яких потрібно поставити знак «>»; знак «<».

Завдання 244. Колективне опрацювання матеріалу

— Скільки прямих кутів у кожному чотирикутнику?

— Чотирикутник, у якого всі кути прямі,— це прямокутник.

Давайте виміряємо довжину сторін. Що ви про них скажете? (Сторони, які лежать одна навпроти іншої, рівні.)

Учитель на дошці фіксує властивості прямокутника.

— Називаються ці сторони протилежними. Протилежні сторони прямокутника рівні.

— Виміряйте і запишіть довжину сторін прямокутників.

— Знайдіть периметр кожного прямокутника.

Завдання 245. Фронтальне вивчення змісту задачі

Під час відтворення змісту учні на дошці зображують умову задачі. Після цього учні працюють самостійно, один учень — за закритою дошкою.

Завдання 246

Учні знаходять значення виразу зі змінною.

Завдання 247. Усне виконання завдання

— Відгадайте загадку.

• Дванадцять братів

Один за одним ходять,

А один одного не обходять. (Місяці року.)

— Розглянемо календар. Про що можна дізнатися?

— Тут є цілий рік: назви місяців, днів тижня, кількість днів у місяці, святкові й вихідні дні.

— Скільки місяців має рік?

— Назвіть усі місяці, у яких по 30 днів; по 31 дню.

— У лютому буває 28 або 29 днів. Рік, у якому лютий має 29 днів, називають високосним.

Кількість днів у місяці легко визначити за допомогою зігнутого кулака: кісточка — 31 день, «долина» — 30 днів. Промовляємо: січень — 31, лютий — 28 або 29, березень — 31 і т. д.

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Гра «Додай словечко»

— Продовжте висловлювання так, щоб вони стали істинними.

• У році... місяців.

• У році... зимових місяці:...,...,...

• У році... весняних місяці:...,...,...

• У році... літніх місяці:...,...,...

• У році... осінніх місяці:...,...,...

•... рік кінчає, а... починає.

• У місяці... тижнів.

• У тижні... днів.

• Найкоротший місяць у році —...

2. Обчислення значень виразів

27 - (7 + 5)

16 - (8 + 6)

32 - (2 + 9)

14 - (7 + 4)

3. Офтальмологічна пауза

4. Розв'язування логічних задач

• Катруся назбирала в парку каштани, Іванна — каштани і жолуді. Коли дівчатка перелічили свої знахідки, то виявилося, що кількість зібраного природного матеріалу в них однакова. Якого природного матеріалу дівчатка зібрали більше? (Каштанів) Менше? (Жолудів)

• Запишіть суму п’яти непарних чисел, якщо ця сума дорівнює 25. (1 + 3 + + 5 + 7 + 9 = 25)

VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Що нового дізналися на уроці?

— Як оцінюєте свою роботу?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 44, завдання 248; 249.