![]() Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
![]() Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
![]() |
Робота над задачею. Білочка знайшла 7 горішків, а грибів — на 4 більше
Білочка знайшла 7 горішків, а грибів — на 4 більше. Скільки грибів знайшла білочка? Скільки грибів і горішків разом знайшла білочка? — Виберіть вирази, що допоможуть дати відповідь на кожне питання задачі. 7 + 4 7 - 4 7 + (7 + 4) 5. Хвилинка каліграфії — Установіть закономірність і запишіть числа, вставляючи пропущені. 11; 22; 33;...;...;...;...;...;...
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ — Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, які існують кути.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота за підручником (с. 42-43) Завдання 236 Учні коментують, як виконали обчислення, працюючи у зошитах. Завдання 237. Практична робота в парах — Візьміть паперовий круг і згорніть його так, як на малюнку. Порівняйте одержаний кут із кутом сусіда за партою. Такі кути називають прямими. Завдання 238. Колективне опрацювання матеріалу — Прочитайте пояснення про кути. У косинця один кут прямий, а два інших... Кут, менший від прямого кута, називають гострим кутом. Кут, більший від прямого, називають тупим кутом. За допомогою косинця знайдіть у п’ятикутнику прямі, тупі кути й гострий кут. Завдання 239. Самостійне виконання завдання Один учень працює біля дошки. Завдання 240 Учні записують коротку умову і пояснюють числа задачі. — Яке питання задачі? — Що треба знати, щоб відповісти на питання задачі? — Якою дією відповімо на питання задачі? Чому? 2. Фізкультхвилинка По стінах кабінету розвішені картки із зображенням вивчених геометричних фігур. Учитель називає фігуру, діти знаходять її поглядом.
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ Date: 2015-09-05; view: 429; Нарушение авторских прав |