![]() Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
![]() Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
![]() |
Тема. Квадрат. Периметр квадрата
Мета: навчити учнів розрізняти квадрат за істотними ознаками; вчити обчислювати периметр квадрата; розвивати пізнавальну активність, уміння спостерігати і порівнювати, робити висновки, висловлювати власну думку; виховувати культуру розумової праці. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання (с. 45, завдання 257; 258) Завдання 257 — Прочитайте вираз, відповідь якого записана однаковими цифрами; у відповіді є цифра 5; відповідь записана парними цифрами. Завдання 258 — Розкажіть, яку задачу склали. Прочитайте розв’язання. 2. Аналіз самостійної роботи 3. Хвилинка каліграфії — Установіть закономірність і запишіть числа, вставляючи пропущені. 36?? 15?? 24??
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ — Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як знайти периметр квадрата.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота за підручником (с. 45) Завдання 259. Колективне опрацювання матеріалу — Знайдіть прямокутники, в яких усі сторони рівні. — Прямокутник, у якого всі сторони рівні,— це квадрат. — Розкажіть про квадрат. (У квадрата чотири вершини, чотири сторони, чотири кути.) — Скільки кутів і сторін у квадрата? (По чотири.) Завдання 260 Учні будують у зошиті квадрат зі стороною 3 см. Знаходять його периметр. Учитель звертає увагу, що периметр квадрата обчислюється так: Р = а + а + а + а. Завдання 261. Коментоване розв'язання кругових прикладів Учитель звертає увагу на те, яким чином виконуються обчислення. Завдання 262 Учні з місця складають задачу за малюнком. Під час повторення умови один учень креслить схему і пояснює розв’язання. Після цього учні самостійно записують розв’язання. Учитель перевіряє. 2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 1. Гра «Істинне — хибне» — Які твердження правильні? • Будь-який квадрат — це прямокутник. • Будь-який прямокутник — це квадрат. • Будь-який чотирикутник — це багатокутник. (Правильні — перше і третє твердження.) 2. Складання і розв'язування задач за коротким записом — Порівняйте задачі. 3. Знаходження значень виразів зі змінною — Знайдіть значення виразу: • 17 - (в - 4), якщо в = 11; 12; 10. • 24 - (а + 2), якщо а = 2; 10; 12. 4. Офтальмологічна пауза 5. Додаткові вправи (с. 46) • Заповніть таблицю. • Петрик, Андрій і Романко — брати. Петрику і Романкові разом 8 років, а Андрію і Романкові разом 10 років. Хто з дітей найстарший, якщо Романко наймолодший? (Найстарший — Андрій.) • За схемою • Побудуйте прямокутник, ширина якого 2 см, а довжина 6 см. Проведіть у ньому 2 відрізки так, щоб утворилися квадрати. Знайдіть суму периметрів цих квадратів. (Р = 2 + 2 + 3 + 3 + 2 + 2 + 3 + 3 = 20 см) • У класі 30 учнів. На урок образотворчого мистецтва фарби принесли 18 учнів, а олівці — 20 учнів. Скільки учнів принесли на урок і олівці, й фарби? (18 + 20 - 30 = 8) • Доберіть числові дані. Складіть і розв’яжіть задачі за короткими записами. Зробіть короткі записи обернених задач до обох поданих.
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ — Чого навчалися на уроці? — Яке завдання здалося найцікавішим?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 45, завдання 263; 264. Date: 2015-09-05; view: 519; Нарушение авторских прав |