Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Темы № 8 и № 9
Тема № 8. «Научные подходы к исследованию эмоций и чувств личности». Тема № 9. «Научные классификации эмоций личности».
Количество и качественные виды психических эмоционально-чувственных реакций (отдельных эмоций и чувств). Классификации эмоций таких известных зарубежных авторов, как: Т. Браун, А. Бэн, В. Вундт, У. Джеймс, К. Изард, Д. Ли, Д. Стюарт, Г. Спенсер, Г. Селье, Р. Плутчик, Э. Титченер, П. Экман и таких известных отечественных авторов, как: Б.Г. Ананьев, В.К. Вилюнас, Ф.Е. Василюк, Л.С. Выготский, Б.И. Додонов, Е.П. Ильин, Л.В. Куликов, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев, С.Л. Рубинштейн, П.В. Симонов, П.М. Якобсон.
Отнесение (сведение) разноплановых классификаций эмоций к трём основополагающим психологическим научным подходам к исследованию эмоций. «Авторская принадлежность» отечественных и зарубежных учёных к этим трём подходам. Комплексное рассмотрение потребностного (потребностно-мотивационного), иерархического (делит эмоции на две фундаментальные группы: ведущие и ситуативные) и базисно-дискретного [20] научных подходов к изучению эмоций. Сравнительный научный анализ данных подходов. Общее во всех этих подходах. Анализ того, что во всех них учёными выделяются базовые, основные, первичные эмоциональные психофилогенетические реакции. Смысловые (содержательные) отличия в изучаемых подходах.
Деление эмоций на активационные (пробуждающие позитивную активность организма) и на тензионные (эмоции негативного напряжения).
В рамках иерархического подхода, имеет место индивидный подход к классифицированию и пониманию эмоций и чувств человека. Наиболее заметным и значимым его представителем в отечественной психологии является Леонид Васильевич Куликов. Он делит эмоции и чувства на активационные, пробуждающие активность организма; на тензионные, то есть – эмоции напряжения и на самооценочные чувства. К активационным эмоциям Л.В. Куликов относит бодрость, радость, азарт и другие подобные эмоции. К тензионным он относит гнев, страх, тревогу и тому подобные эмоциональные реакции. К самооценочным чувствам Л.В. Куликов относит печаль, вину, стыд, растерянность и другие схожие эмоциональные состояния.
Если ведущие переживания открывают субъекту личностную значимость самого предмета потребности, то производными эмоциями эта же функция выполняется по отношению к ситуации, то есть к внешним условиям удовлетворения потребности. В производных эмоциях потребность как бы объективируется вторично и уже более широко – по отношению к условиям, окружающим её предмет.
Связь эмоций и мотивации через класс эмоций успеха/неуспеха. Научная теория В.К. Вилюнаса. Анализируя ситуативные эмоции у человека, Витис Казиса Вилюнас выделяет класс эмоций успеха/неуспеха с тремя подгруппами:1. констатируемый успех/неуспех;2. предвосхищающий успех/неуспех;3. обобщённый успех/неуспех.
Эмоции, констатирующие успех/неуспех, отвечают за смену стратегий поведения; предвосхищающие эмоции успеха/неуспеха формируются на основе констатирующих в результате ассоциации их с деталями ситуации; обобщённая эмоция успеха/неуспеха возникает в результате оценки деятельности в целом. При повторном возникновении ситуации эти эмоции позволяют предвосхищать события и побуждают человека действовать в определённом направлении.
Научные выводы на основании анализа изученных подходов к классификации (систематизированию) эмоций.
Отсутствие всеобъемлющей единой классификации эмоциональных явлений. Наличие многих классификаций эмоциональных явлений, набора классификаций.
Основополагающие классификационные признаки в изучаемых классификациях. Выяснение того, что такими основополагающими признаками (критериями) при научном определении (классифицировании) эмоционального психического состояния могут быть: а) механизмы появления (проявления) эмоций и чувств; б) причины, вызывающие эмоциональные реакции; в) «знак» переживаний; г) интенсивность (сила) переживаний; д) устойчивость (постоянство) переживаний; е) влияние эмоций на поведение человека; ё) воздействие эмоций и чувств на деятельность человека. Анализ того, что некоторые ученые (приводятся конкретные примеры из числа рассмотренных выше авторов) объединяют в единые элементы знак переживаний, их интенсивность, устойчивость переживаний, влияние эмоций на поведение и деятельность человека.
Контрольные вопросы и вопросы к семинарам
по темам № 8 и № 9:
1. Дайте количественно-качественную характеристику видам психических эмоционально-чувственных реакций (отдельным базовым эмоциям и чувствам).
2. Раскройте научные подходы зарубежных авторов к изучению эмоций и чувств.
3. Раскройте научные подходы отечественных авторов к изучению эмоций и чувств.
4. Подробно опишите три основных научных подхода к исследованию эмоциональных и чувственных психических реакций.
5. Детально расскажите о психической взаимосвязи эмоций и мотивации, осуществляемой через класс эмоций успеха/неуспеха.
6. Охарактеризуйте активационные и тензионные эмоции.
7. Тщательно осветите разнообразные классификации эмоций. Выявите их сходства и различия. Проанализируйте те параметры эмоциональных психических реакций (состояний), которые представлены в характеризуемых вами классификациях эмоций.
8. Индивидный подход Л.В. Куликова в сфере психологии эмоций.
Рекомендуемая по теме № 8 и по теме № 9 базовая литература:
1. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. – М.: МГУ, 1984.
2. Донцов Д.А. Психология эмоций. – М.: СГА, 2007.
3. Донцова М.В. Психология личности. – Тула: ТГПУ, 2009.
4. Донцов Д.А., Сенкевич Л.В, Турчан О.В. Общая психология: учебно-методическое пособие / ФГБОУ ВПО ГКА им. Маймонида. – М.: Человек, 2012.
5. Изард К. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 2000.
6. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2002.
7. Куликов Л.В. Психология настроения. – СПб.: СПбГУ, 1997.
8. Куликов Л.В. Руководство к методикам диагностики психических состояний, настроений и сферы чувств. Разработка и проверка методик. – СПб.: СПбГУ, 2003.
9. Куликов Л.В. Руководство к методикам диагностики психических состояний, чувств и психологической устойчивости личности. Описание методик, инструкции по применению. – СПб.: СПбГУ, 2003.
10. Куликов Л.В. Эмоциональная устойчивость личности. – СПб.: СПбГУ, 2008.
11. Первин Л., Джон О. Психология личности. Теория и исследования. – М.: Аспект-Пресс, 2000.
12. Психология личности в трудах зарубежных психологов. Под ред. Реана А.А. – СПб., 2000.
13. Психические состояния: Хрестоматия / сост. Л.В. Куликов. – СПб.: СПбГУ, 2000.
14. Психология личности в трудах отечественных психологов: Хрестоматия / сост. Л.В. Куликов. – СПб.: Питер, 2009.
15. Психология мотивации и эмоций. Хрестоматия. Под. ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. – М.: Че-Ро, 2002.
16. Психология эмоций. Хрестоматия. Под. ред. Вилюнаса В.К. – СПб.: Питер, 2006.
17. Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность. Теории, упражнения, эксперименты. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2006.
18. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2002.
Date: 2015-09-05; view: 680; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |