VIII семестр, гр. Иб,

1. Факторы методик обучения истории и обществознанию в школе
2. Содержание и структура школьного исторического и обществоведческого школьного образования: общее и различное
3. ФГОС второго поколения о целях и планируемых результатах школьного исторического и обществоведческого образования.
4. Особенности преподавания истории в старшей школе: базовый и профильный уровень
5. Структура исторического материала и исторических знаний, соотношение фактов и обобщений
6. Особенности школьного обществоведческого учебного содержания
7. Эмоционально-ценностные компоненты изучения истории и обществознания
8. Школьные учебные программы, их функции и содержание.
9. Учебно-методический комплекс по истории и обществознанию: характеристика, функции
10. Содержание и структура учебника. Проблемы современных учебников истории и обществознания.
11. Методика проведения структурно-функционального анализа учебного содержания, его значение в организации обучения (на примере любой дисциплины).
12. Исторические и обществоведческие понятия: классификации, методика их формирования на уроках (на примере любой дисциплины).
13. Факты и их роль в обучении истории и обществознанию.
14. Понятие “метод” и “методический прием” в обучении. Классификации методов.
15. Наглядный метод и визуализация процесса обучения: общее и особенное. Классификация наглядных средств.
16. Значение условно-графической наглядности в обучении истории и обществознания.
17. Мультмедиа на уроках истории и обществознания
18. Система умений школьников необходимых для освоения социальной информации. Способы формирования умений.
19. Картографические и хронологические умения учащихся. Средства испособы их формирования.
20. Понятие о познавательных способностях учащихся. Обучаемость, дифференциация обучения.
21. Урок – основная форма учебных занятий. Классификация уроков.
22. Методика проведения лабораторных, практических, семинарских занятий (на примере любой дисциплины).
23. Виды связей на уроках истории и обществознания: внутрикурсовые, внутрипредметные, межпредметные. Их роль в обучении.
24. Этапы учебного процесса и методика их организации: способы определения задач, изучение нового материала, закрепление (на примере любой дисциплины).
25. Этапы учебного процесса и методика их организации: домашнее задание и повторение (на примере любой дисциплины).
26. Мотивация и рефлексия: их роль, место на уроке и способы организации
27. Учебная игра на уроках истории и обществознания.
28. Интерактивные формы занятий по истории и обществознанию.
29. Формы, виды и приемы проверки знаний и умений учащихся.
30. Деятельностные технологии обучения истории и обществознанию.
31. Модульная технология обучения
32. Содержание, формы и средства внеурочной работы по истории и обществознанию. Ее роль в школьном образовании.
33. Тематическое планирование, его функции.
34. Рабочий план-конспект урока, его основные компоненты.

Date: 2015-09-19; view: 376; Нарушение авторских прав