Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Основная часть
|
|
Содержание методической разработки, которая должна включать в себя следующие структурные компоненты:
Тема урока
Тип/форма урока
Цели и задачи (образовательные, развивающие, воспитывающие) урока. Цель занятия связана с желаемым результатом ценностной значимости.
Краткое описание идеи занятия (основы замысла) – 1-2 предложения
Основные понятия (словарь занятия)
План занятия
Средства обучения. (Подробно перечислите все, что используется на уроке: информационные ресурсы, визуальные средства, раздаточные материалы. Выделите шрифтом те средства, которые надо приготовить заранее).
Ход урока с указанием его структурных компонентов и временных рамок.
Обязательные компоненты занятия:
1. Мотивация: формы, методы, ожидаемые результаты.
2. Постановка проблемы.
3. Рассмотрение проблемы (через организацию групповой деятельности): формы, методы, ожидаемые результаты, формы контроля и оценивания.
4. Подведение итогов: методы, ожидаемые результаты, формы контроля и оценивания.
5. Рефлексия: формы, методы.
6. Деятельность преподавателя и деятельность учащихся на каждом этапе урока в табличной форме
| Учитель | Учащиеся |
7. Описание продукта деятельности учащихся.
Научный аппарат работы
Научный аппарат работы включает четыре элемента:
- цитирование;
- оформление ссылок;
- оформление списка литературы;
- оформление приложения (при необходимости).
Литература:
1. Актуальная тема: ИКТ в преподавании истории и обществознания. //Преподавание истории в школе – 2007. № 2.
2. Гражданское образование. Содержание и активные методы. Под ред. Н Воскресенской и С. Шехтера. При участии А. Иоффе, Ч. Уайта. - М.: Межрегиональная ассоциация «За гражданское образование» Фонд «Сивитас», 2005. – 184 с. – Часть II.
3. Гутников А. Б., Пронькин В. Н., Элиасберг Н. И. Живое право. Занимательная энциклопедия практического права: книга для преподавателя: Учеб.-метод. Пособие – СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ин-та права им.Принца П. Г. Ольденбургского, 2001. – 240 с.: ил. – Раздел II.
4. Иоффе А. Н. Методика гражданского образования: теоретические аспекты и практические рекомендации. (Серия: Активный класс). – Брянск: Курсив, 2007. – 168 с.
5. Мозаика граждановедения. (Сравнительные подходы к преподаванию). Учебно-методические рекомендации. – Брянск: Курсив, 2005. – 236 с. – с. 63
Date: 2015-09-19; view: 370; Нарушение авторских прав