Та отверженность, что грозят ему во дворе, страшнее материнского и отцовского гнева

Его безопасность теперь зависит не от родителей, а от ребят во дворе. Все наши фразы:

"Что ты в них нашел? С кем ты связался? Я запрещаю тебе дружить с ними!" - все это

Пустое, бесполезное. Потребность в безопасности невозможно подавить, а фразам она и

Вовсе не поддается.

Но может быть, не пускать ребенка во двор? Так ведь и в школе то же самое, и в школе

нужна защита. Внутри каждого класса есть "наши" и "не наши", "свои" и "чужие".

Хорошо, если мальчик справляется с учением. А если нет? Тогда школа становится особо

Опасной зоной, и он зорко высматривает, как избежать беды. Юлит, хитрит, обманывает,

Подделывает отметки в дневнике, прячется от учителей, превращается в клоуна,

Добивается, чтобы его выгнали с урока, - ему надо быть героем среди своих, ему надо

Отстоять свое достоинство перед учителями. Он, от которого все столько терпят, он -

самый несчастный среди всех. Он, как зверек, борется за жизнь, за свое "я". Он связан с

"нашими" по рукам и ногам. У "наших" свои словечки - и он коверкает язык, он не может

говорить не так, как они; у "наших" свои манеры - и он перенимает их; "наши" девочки в

гольфах пришли - и она не может надеть колготки, даже если мама убьет ее. "Наши" носят

Вязаные шапки и шарфы цвета такой-то футбольной команды - и ему нужны точно такие

Же шапка и шарф. Хотя бы для того, чтобы его не били... Стали старше - и совсем

Разделились по тому, кто как одевается, кто как причесывается, у кого какая сумка. Эта

необходимость быть как все, носить знаки принадлежности к "своим", к своей группе, не

Отличаться от своей группы ни речью, ни образом жизни, ни взглядами, ни привычками,

Ни манерами, ни даже походкой, ничем не отличаться - это желание, которое мы с таким