Внимание на два главных - от них зависит все

Вот эти два дара: любознательность и воображение.

Известная исследовательница детской психики Л.И.Божович считала, что

Любознательность вообще составляет ядро личности. Интересно, что когда подбирали

Самый первый отряд космонавтов и Главного конструктора С.П.Королева спросили,

Какими качествами должны они обладать, то на первое место он поставил

Любознательность. Не что-нибудь другое, не мужество, например, а любознательность.

У Пушкина, как всегда, об этом сказано совершенно точно:

О нет, мне жизнь не надоела,

Я жить люблю, я жить хочу,

Душа не вовсе охладела,

Утратя молодость свою.

Еще хранятся наслажденья

Для любопытства моего,

Для милых снов воображенья...

Приглядимся: сначала в ребенке просыпается инстинкт "что такое?", он тянется к

Неизвестному, он подражает взрослым. Подражание и есть первая форма

Любознательности. Но как только накапливаются у ребенка сведения о мире, сразу

Начинаются творческие игры. Природа заботится о своем дитяти, она развивает его

Воображение. Она дает ему для этого средство - игру, в которой почти все - воображаемое.

А потом сына потянет во двор, к товарищам, и начнутся коллективные игры по строгим

Правилам, требующие меры, такта, чувства справедливости. Любознательность,

Воображение и мера. Из любознательности и воображения развивается ум.

Любознательность дает возможность освоить опыт прошлых поколений, а воображение

обогащает его. Любознательность - крючья, выставленные в мир, на них все цепляется: но

Не все, а лишь то, что нужно воображению. Без знаний нет воображения, а без

Воображения нет потребности в знаниях. Из этих же двух дарований развиваются и

Душевные качества - интерес к человеку и способность сочувствовать ему, воображением