ВВЕДЕНИЕ. Фсур[Смоленский филиал Санкт-Петербургского института

СБОРНИК

УПРАЖНЕНИЙ

ЛОГИКЕ

Фсур[Смоленский филиал Санкт-Петербургского института

Внешне экономических связей ______ экономики и права_____

БИБЛИОТЕКА

ББК 87.4 М60

ПРЕДИСЛОВИЕ

Рецензенты

доктор философских наук, профессор

В. И. Кобзарь;

кандидат философских наук

Т. А. Новолодская

^Щ,5^320-Ш7^

~~t

^/j-"-' *' ^? •■ *^у ■■ <л г\ о «

С древнейших времен логика в качестве учебной дисципли­ны является одной из базовых составляющих образования, по крайней мере, в европейской культуре.

Возможно, для специалистов-логиков эта наука интересна сама по себе. Однако для человека, выбравшего другое попри­ще, значимым оказывается прежде всего прикладной аспект этой науки. Иначе говоря, целью изучения логики для неспециали­ста является приобретение'полезных навыков, которые можно применять в профессиональной деятельности и в повседневной жизни. Одним из условий приобретения любых практических навыков являются упражнения. В самом деле, представим себе ситуацию, что вы - читатель, решили освоить ремесло плотни­ка. Вы можете прослушать много лекций о том, какие бывают молотки. Вам могут рассказать об истории молотка. Но, согла­ситесь, до тех пор, пока вы не возьмете молоток в руки и не по­пробуете забить гвоздь, хорошим плотником вы не станете. То же можно сказать и о логике: до тех пор, пока учащийся не вы­полнит некоторое количество упражнений, пока он не попро­бует применить теоретические знания на практике, его нельзя считать освоившим эту науку.

В свое время труды Аристотеля по логике были объединены под названием «Органон». Это слово в переводе на русский язык означает «инструмент». Но для того чтобы освоить инструмент, надо его применять, т.е. упражняться. Подборку полезных уп­ражнений и предлагают авторы этого пособия.

Главным адресатом авторов были прежде всего студенты за­очных отделений. В связи с небольшим количеством аудитор­ных занятий именно для студентов заочной формы обучения хотелось предложить достаточный набор упражнений, которые помогли бы им освоить курс логики и самостоятельно подгото­виться к зачету (экзамену) или выполнить контрольную рабо­ту. Именно студентам-заочникам важно самосоятельно по-

упражняться, чтобы выяснить для себя, какой матер! шо усвоен, а какой недостаточно.

В данное пособие включено конспективное изложен! ретического материала (приблизительно в объеме 10 ау/, ных часов), набор упражнений и указаний к их выполни— Кроме того, специально обращается внимание на типичнйе ошибки, встречающиеся в ответах студентов и в контрольных работах. С целью самоконтроля читатель может обращаться к главе «Решения и указания по выполнению упражнений».

Для более удобной работы с пособием используются следу­ющие обозначения:

Def - важное определение.

Exmpl- пример.

Нумерация определений и примеров соотнесена с главами и параграфами.

! - важное указание, рекомендация.

I? — типичная ошибка, которой следует избегать.

Надеемся, что знакомство с логикой окажется для читателя этого пособия не только полезным, но и приятным занятием.

Авторам хотелось бы поблагодарить всех профессоров и пре­подавателей кафедры логики СПбГУ за то, что они помогли почувствовать все великолепие одной из древнейших наук. ~

■^

ВВЕДЕНИЕ

Для того чтобы знакомство с какой-либо наукой не вызыва­ло серьезных затруднений (особенно при самостоятельном изу­чении), необходимо иметь ясное представление о том, что изу­чает данная дисциплина и зачем ее стоит осваивать. Это особенно важно, если изучаемый предмет относится к разряду общеобразовательных, и поэтому его значимость может казать­ся неочевидной для человека, получающего профессиональное образование.