Задания для самостоятельной работы. 1. Охарактеризуйте представления ученых разных эпох о причинах речевых расстройств

1. Охарактеризуйте представления ученых разных эпох о причинах речевых расстройств.

2. Приведите примеры правильного и неправильного речевого воспитания в семье (составьте конкретную ситуацию), сопоставьте и проанализируйте их.

Занятие 7. Этиология речевых нарушений

1. Выделение причин в зависимости от времени воздействия на речевой аппарат. Пренатальный, натальный, постнатальный периоды.

2. Характер повреждения речевого аппарата. Механизмы нарушения речи.

3. Учение Л.С.Выготского о первичном и вторичном в структуре дефекта в логопедии.

Вопросы для проверки знаний.

8. Какие вредоносные факторы могут влиять на развитие плода во время беременности? Сопоставьте время воздействия фактора и возможные последствия.
9. Какие вредоносные факторы возникают в антенатальный и постнатальный периоды?
10. Сопоставьте причины недоразвития детской речи и дефектов сформированной речи.
11. На конкретных примерах покажите, каким образом тот или иной дефект сказывается на личностных особенностях ребенка. Проанализируйте первичные и вторичные нарушения в структуре дефекта.

Задания для самостоятельной работы.
Составьте схему системного развития детской речи.
Занятие 9. Онтогенез речевого развития.

1. Динамика развития речи.

2. Особенности развития разных форм и функций речи в разные возрастные периоды.

Вопросы для проверки знаний.

1. Назовите основные новообразования подготовительного периода развития речи.

2. Каковы характеристики и особенности первых слов?

3. Охарактеризуйте развитие речи детей в период с 1 до 3 лет. Какие показатели речевого развития будут говорить об отставании речи от нормы?

4. В чем заключаются особенности развития речи детей дошкольного возраста.