II. Решение уравнений

1. На доску вывешивается таблица или учитель записывает на доске несколько видов иррациональных уравнений. Учащимся предлагается заполнить колонки «Решение» (как решить это уравнение?) и «Проверка корней» (на что нужно обратить внимание при проверке?)

Уравнение вида	Решение	Проверка корней
1.	f	f
2.	f	f
3.	f	f , g
4.	f	f , g
5.		f , g
6.	f = =a дальше, как в п.2	f , g
7. =	f 2 дальше, как в п.2	f , g , h

2.Выполнить задания.

№156(1, 3) – по очереди на доске.

Ответ: 1)х=8; 3)х=1.

№158 – самостоятельно по вариантам (4 варианта).

Ответ: 1)х =4, х =-4; 2)х=-3; 3)нет решений; 4)х=18.

№159(1) – на доске по желанию.

Ответ: х=-4.

№160(1) – под диктовку.

№160(3) – за доской.

Ответ: 1)х=10; 3)х =3, х =4.

№163(1) – учитель показывает решение на доске:

4х+2

2

4

12х

х

х

х

х=0 или х=2 или х=-2.

Проверка показала, что все найденные значения являются корнями данного уравнения.

Ответ: -2;0;2.

№163(3) – работа в парах.

Ответ: х .

III. Домашнее задание: №156(2, 4); №157; №159(2); для сильных учеников №163(2, 4).