Тренировочные упражнения. Беседа по контрольным вопросам на стр

Беседа по контрольным вопросам на стр. 174.

Упр. 450

Упр. 452.

Используя записанные на доске слова, собрать и записать известные пословицы и поговорки:

Без, наука, рука, как, без.

Что, люди, то, пожелать, сам.

Нос, не, комар, подточить

Сделать вывод о том, какую морфему употребили для связи слов. Какова роль этой морфемы в слове?

Прочитать слова (записаны на доске) и определить, какие из них изменяются (склоняются или спрягаются), а какие нет Записать слова в два столбика:

Чисто, осень, издалека, аккуратный, слева, учить, аккуратно, пишешь.

Над каждым словом указать часть речи. Обозначить окончания у изменяемых частей речи.

Составить слова, добавив к предложенным окончаниям любые основы:

Укажите часть речи и грамматические признаки полученных слов.

Упр. 453. — устно.

Упр. 454.

Объяснительный диктант.

Провести орфографический и пунктуационный анализ текста. Объяснить правописание корней.

Озеро около берегов засыпано ворохом желтых листьев. Их так много, что мы не можем ловить рыбу. Лески ложатся на листья и не тонут. Приходится брать челн и плыть на середину озера, где голубая вода казалась черной. Том мы ловили разноцветных окуней.

Стояла осень в своем желтом наряде, в солнце и туманах. Сквозь облетевшие леса были видны далекие облака и синий густой воздух. По ночам в зарослях вокруг нас шевелились и дрожали низкие звезды.

(По К. Паустовскому)

Работа с таблицей (материал распечатан).

Заполнить таблицу, распределив в нее предложенные словосочетания. Какой изученной орфограммы в таблице нет?

Курчавый ц..ган, маленький р..сток, коричневый ж..лудь, распол..гаться на берегу, ц..ганская пляска, зар..сли кустов, уместное предпол..жение, ц..ферблат часов, большой ц..рк, новая щ..тка, ч..ткий шаг, спелый крыж..вник, тихий ш..пот, уч..ба в школе, слабый ш..рох, ч..рточка в тетради, ож..г руки, небольшая станц..я, свежие огурц.., бледнолиц..й человек.

4. Домашнее задание. Упр. 455.