Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Методические рекомендации. 1. Текст(от лат. Textus – ткань, сплетение, соединение) – это ряд предложений, расположенных в определенной последовательности и связанных друг с другом по
|
|
1. Текст(от лат. textus – ткань, сплетение, соединение) – это ряд предложений, расположенных в определенной последовательности и связанных друг с другом по смыслу и с помощью разных языковых средств: высказываний, сложных синтаксических целых, фрагментов, разделов и т.д.; порядка предложений, порядка слов в предложениях, интонации, особых графических средств – подчеркивание, шрифтовые выделения, пунктуация (для письменных текстов).
2. Основнымисвойствами научного текста считаются связность, цельность и логичность.
Научной речи свойственно именно «подчеркнутая логичность» - одна из главных её черт. Весь строй речи направлен на то, чтобы выразить логику изложения. Этому служат специальные языковые и речевые средства и в лексике, и в синтаксисе предложения, и в структуре текста.
Цельность (целостность) текста проявляется на уровне содержания (единство темы), функции (стилистическое единство) и формы (структурное единство). Целостность текста определяется наличием границ текста (начала и конца), завершенностью и связностью, которая проявляется в том, что все компоненты текста взаимосвязаны между собой.
Связность текста проявляется в объединении таких его аспектов, как содержание, оценка содержания, композиция содержания, а также связь предложений, абзацев.
При построении текста следует подбирать предложения с точки зрения целого высказывания, поскольку предложения вне высказывания не является коммуникативной единицей, так как не обладает смысловой полноценностью.
3. Средства организации научного текста
| Смысловые отношения между частями информации. | Средства организации связного текста |
| Установление тождества, близости субъекта действия или места действия | он, этот, тот, такой, таков…; здесь, тут, там, туда, сюда, всюду, выше, ниже. |
| Причинно-следственные и условно-уступительные отношения между частями информации | и, но; поэтому, отсюда, оттуда, тем самым, в результате; следовательно, значит, стало быть, в силу этого, ввиду этого, вследствие этого, в зависимости от того, благодаря этому, в связи с этим, в таком случае, в этом случае. |
| Присоединение и соединение частей информации | и, также, при этом, вместе с тем; кроме того, сверх того, более того; кстати, между прочим. |
| Сопоставление и противопоставление частей информации | и (все-таки), же; с одной стороны, наоборот, напротив, но, однако, а; не только, но и; зато, иначе, по иному так, точно так, совершенно так, так же; точно так, как; таким образом, таким путем, аналогично, следующим образом, тогда как, в противоположность этому. |
| Обобщение, вывод, итог предыдущей информации | таким образом, итак, короче, короче говоря, вообще, словом, вообще говоря, следовательно, из этого. |
| Порядок перечисления информации | во-первых, во-вторых, в третьих…, наконец. |
| Пояснение – иллюстрация, уточнение, выделение частного случая | например; так, например; именно, только, даже, лишь, ведь, особенно, другими словами, иначе говоря, в частности, причем. |
| Оценка степени достоверности информации | разумеется, конечно, безусловно, очевидно, действительно, в самом деле, видимо, несомненно. |
| Начало рассуждения, предстоящее действие, одновременность, повторяемость действия, завершение действия. | в начале, сначала, прежде всего, в первую очередь; сейчас, теперь, предварительно, одновременно, в то же время, наряду с, только что, уже, ранее; опять, еще раз, снова, вновь, затем, позже, позднее, впоследствии, в дальнейшем, в последующем, впредь, в заключение, далее. |
| Связь с предыдущей и последующей информацией | Как указывалось, как было показано, как указано выше, как упомянуто, как отмечалось, сообразно этому, соответственно этому, в соответствии с этим; последний, предыдущий, предшествующий, данный, искомый, соответствующий, вышеописанный, вышеуказанный, вышеприведенный, вышеупомянутый, выведенный, доказанный, заданный, заключенный, изложенный, найденный, описанный, определенный, построенный, приведенный, рассмотренный, сделанный, сформулированный, указанный, упомянутый, установленный, следующий, последующий, дальнейший, приводимый, разыскиваемый, рассматриваемый, требуемый, анализируемый, изучаемый. |
| Введение обобщающей информации | Рассмотрим следующие случаи…, приведем пример…, продолжим рассмотрение…, выясним соотношение. |
4. Тематическое единство текста.Оно выражаетсяв том, что все элементы текста прямо или опосредованно связаны с предметом речи (с темой высказывания) и с коммуникативной установкой (пишущего) – с задачей и основной мыслью высказывания.Обозначение темы нередко содержится в начальных предложениях.Тематическое единство текста находит выражение в заголовке.
5. Заголовок – один из существенных признаков текста, который связан с другим – завершенность текста, его концовка.
Заголовок (название) научного текста – это информативная единица, он отражает тему данного текста и должен соответствовать его содержанию. В зависимости от типовой структуры научных текстов (тексты о предметах, тексты о процессах, тексты о свойствах, тексты о связях и отношениях, тексты о человеке и его деятельности) можно выделить несколько типов заголовков:
о предметах, например: Экологический паспорт предприятия. Радиоактивные отходы Казахстана;
о процессах, например: Действие биотических факторов в популяциях. Круговорот воды;
о свойствах, например: Свойства почвы, важные для плодородия;.
о связях и отношениях, например: Экологическое воспитание и образование;
о человеке и его деятельности, например: Управление природопользованием.
6. Для научного сочинения характерна стройная композиция. В каждом тексте выделяется структурно-смысловые компоненты (части): заголовок, введение, основная часть, заключение.
Введение (вводная часть) должно быть кратким и точным. В нем обосновывается выбор темы исследования, описываются методы, используемые в процессе исследования, формулируется цель работы.
При формулировании цели можно использовать такие стереотипы:
Цель работы -…раскрыть специфику;…выявить закономерности (выявление закономерностей);..создать типологию (создать типологии);.. объяснить явление;... описать функции;…разрабатывать модель (разработка моделей);…охарактеризовать систему; …обобщить факты;…систематизировать элементы (систематизация элементов).
Основная часть текста монографии (курсовой, дипломной работы) делится на главы в соответствии с задачами работы. В небольшой по объему статье части не выделяются, но каждая новая мысль оформляется в новый абзац.
Заключениеимеет форму выводов, соответствующих этапам исследования, либо форму краткого резюме.
7.Научный текст может быть сжато представлен в виде логической схемы:
 Логическая схема научного текста
| Комментарий к схеме | |||
| Основной тезис – это утверждение, которое требует обоснования. Он включает в себя предмет речи (о чем говорится в тексте) и главный анализируемый признак (что говорится об этом предмете). Аргументы – это основания тезиса; доказательства. Иллюстрации – примеры, подтверждающие теоретические положения. Вывод содержит аналитическую оценку ситуации, намечает перспективы исследования. |
8. В тексте в зависимости от его величины можно выделить взаимообусловленные части - главы, разделы, сложное синтаксическое целое.
В письменной речи части текста выделяются графически. В устной речи они могут обозначаться более или менее значительными по длительности паузами. Каждая из названных частей (фрагментов текста), обладающая своей особой темой сохраняет смысловую самостоятельность и законченность при извлечении из текста. Минимальным текстом является сложное синтаксическое целое.
9. В организации текста важную роль играют наиболее часто используемые два способа связи, которые определяются как цепная и параллельная. Цепная связь - структурное сцепление предложений: непрерывное движение мысли от одного предложения к другому осуществляется обычно через повтор выделяемого в предыдущем предложении слова (члена предложения) и развертывания его в последующем.
Основными средствами связи выступают лексические повторы, лексические и текстовые синонимы, местоимения.
Виды цепной связи
| Примеры взаимосвязи предложений | Способы связи |
| Каждый природный комплекс представляет собой уникальную экосистему. Для сравнения и описания экосистем необходимо их классифицировать и выделить определенные типы экосистем. | Лексический повтор (Экосистему - экосистем) |
| Фотоавторы (растения и некоторые бактерии) используют в качестве источника энергии солнечный свет, а в качестве питательного материала - неорганические вещества, в основном углекислый газ и воду. В процессе жизнедеятельности в присутствии света они синтезируют органические вещества –углеводы и сахара (СНО)+О. | Местоименная замена (неорганические вещества -они) |
| Автотрофные организмы способны создавать органические вещества из неорганических, используя энергию Солнца или энергию, освобождающуюся при химических реакциях. К ним относятся растения- единственные живые вещества, связывающие жизнь с космосом (продуценты). | Синонимическая связь Автотрофные организмы-растения |
Цепная связь – наиболее распространенный способ соединения предложений в тексте.
При параллельной связи структурная соотнесенность предложений выражается в их параллельном отношении, т.е. предложения не развиваются одно из другого, а каждое построено по типу предшествующего. Основные средства выражения параллельной связи – одинаковый порядок слов, однотипность грамматических форм выражения членов предложения, видовременная соотнесенность сказуемых, н апример: Осуществляется замена аналогового оборудования на цифровое. Развиваются услуги пользования сетью Интернет. В данных предложениях наблюдается параллелизм синтаксических конструкций.
Для связи предложений в тексте также используются лексические и морфологические средства, а также союзы, частицы, слова и словосочетания, выступающие в роли вводных, а также слова, приближающиеся к союзам (типа - прежде всего, сейчас, затем,поэтому, тогда, при этом и т.д.), прилагательные и причастия (типа – предыдущий, предшествующий, следующий, указанный, приведенный, описанный, данный, последний и т. д.), последние характерны для научной речи.
Третий вид связи между самостоятельными предложениями - присоединение. Это такой принцип построения высказывания, при котором часть его в виде отдельной, как бы дополнительной информации прикрепляется к основному сообщению.
Основная литература
7 [80-89]; 8 [140-141, 224-225]; 10 [22-28]; 13 [77-84]; 14 [217-218, 220].
Дополнительная литература
17 [21-25, 30-40]; 26 [7-11].
Контрольные вопросы
1. Что такое текст? Как производится анализ научного текста?
2. Какие структурно-смысловые компоненты выделяются в тексте?
3. Какие можно выделить типы заголовков?
4. Какие виды и способы связи предложений в тексте вам известны (цепная, параллельная)?
5. В виде какой схемы может быть представлен научный текст?
Date: 2015-07-22; view: 2024; Нарушение авторских прав