Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Специфические ошибки
|
|
В конце выполнения всех четырех этапов, высвечивается панель кнопок, кодирующая типы ошибок, которые совершал ребенок во время выполнения всего субтеста.
Экспериментатор нажимает на соответствующие кнопки.
Кнопка Оп – речевое опосредование (сопровождение выполнения словами, счетом или звуками типа «так … так… так…»)
Кнопка Пер – передвижение руки по столу во время выполнения теста.
Кнопка Лпер – обратное положение ладони (тыльной стороной).
Кнопка Кст – движение «стоячим» кулаком.
Кнопка Робр – обратное положение ребра (большим пальцем вниз).
Кнопка Кин – не доведение кулака, ребра, ладони до нужного положения (слабость кинестетической чувствительности).
Расположение кнопок на экране (нижний правый угол) во время каждого этапа
Первый и третий этап:
Л К Р Кст
Ф П1 П2 П3 О
А Э→А П-П-П Э-Э-Э
Второй и четвертый этап:
К Л Р Кст
Ф П1 П2 П3 О
А Э→А П-П-П Э-Э-Э
Расположение кнопок на экране (нижний правый угол) после окончания субтеста
Оп Пер Кин
Кст Робр Лпер
Представление результатов выполнения субтеста
Последовательность и время движений (пример таблицы)
| № | Правая рука | Левая рука | ||||||
| 1 этап | 2 этап | 3 этап | 4 этап | |||||
| Движение | Время (мсек) | Движение | Время (мсек) | Движение | Время (мсек) | Движение | Время (мсек) | |
| Л | ||||||||
| К | ||||||||
| Р | ||||||||
| Л | ||||||||
| К | ||||||||
| Р | ||||||||
| Л | ||||||||
| К | ||||||||
| Р | ||||||||
| Л | ||||||||
| К | ||||||||
| Р | ||||||||
| Л | ||||||||
| К | ||||||||
| Р | ||||||||
| Л | ||||||||
| К | ||||||||
| Р | ||||||||
| Л | ||||||||
| К | ||||||||
| Р | ||||||||
| Л | ||||||||
| К | ||||||||
| Р | ||||||||
| Л | ||||||||
| К | ||||||||
| Р | ||||||||
| Л | ||||||||
| К | ||||||||
| Р |
Общая оценка этапов (пример таблицы)
| Параметр оценки | 1 этап | 2 этап | 3 этап | 4 этап | Общая оценка |
| Время выполнения (секунд) | Сумма времени (430 сек) | ||||
| Успешность усвоения программы | Сумма баллов (12 баллов) | ||||
| Качество выполнения | Сумма баллов (10 баллов) | ||||
| Характер ошибок серийной организации* | Сумма баллов (11 баллов) | ||||
| Специфические ошибки | Оп, Кин, Кст, Лпер | Пер, Кин, Кст | Робр, Лпер | Лпер |
* Эту оценку выставляет сам экспериментатор после окончания тестирования ребенка, основываясь на последовательности выполнения движений ребенком.
Графическая проба
Date: 2015-06-11; view: 362; Нарушение авторских прав