Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Качественная оценка. Если ребенок демонстрирует непостоянство или изменение в ритме (изменение скорости и темпа), или снижение темпа (начинает быстро и потом замедляется)
|
|
Если ребенок демонстрирует непостоянство или изменение в ритме (изменение скорости и темпа), или снижение темпа (начинает быстро и потом замедляется), то экспериментатор после окончания задания, в котором это наблюдается, нажимает на кнопку М. Если этого не наблюдается, то он нажимает на кнопку Х.
В конце субтеста экспериментатор оценивает качество выполнения задания, нажимая на соответствующие кнопки в правом нижнем углу экрана.
Кнопка Г – у ребенка наблюдается гипотонус (слабость или недостаточность тонуса в мышцах при говорении. Может немного течь слюна во время произнесения фраз).
Кнопка К – стабильные нарушения в артикуляции (например, ребенок постоянно заменяет звук Р на Л).
Оценка
За каждую правильно произнесенную последовательность начисляется 1 балл (максимально 5 баллов за задание).
Если ребенок 8-12 лет правильно сделал 4 задание (получил 5 баллов), то ему автоматически начисляется максимальное количество баллов за задания 1-3 (15 баллов).
Суммируется количество баллов, заработанных при выполнении всех заданий.
Максимальная оценка: 70
Представление результатов выполнения субтеста
Оценка выполнения заданий (пример)
| № | Задание | Балл | Темп |
| тик так | Х | ||
| миш маш | Х | ||
| сплит сплэт | Х | ||
| гринчи граучи | Х | ||
| скубели дубели | Х | ||
| пах тах ках | Х | ||
| сквиш сквош | М | ||
| клинкети кланкети | М | ||
| У елки иголки колки | М | ||
| Сеня вез воз сена | М | ||
| До города дорога в гору | М | ||
| Шла Саша по шоссе | М | ||
| Клара у Карла украла кораллы | М | ||
| На иве галка, на берегу галька | М |
Общая оценка выполнения задания (пример)
| Балльная оценка | Сколько раз нарушался темп М | Качество выполнения Г или К |
| Г |
Пробы Хэда
Date: 2015-06-11; view: 370; Нарушение авторских прав