Приложение 1. Тест

1. Каких героев народной сказки вы знаете?

2. Чем отличаются народные сказки от авторских?

3. Какие русские народные инструменты вы знаете, а также можете играть?

4. Назовите несколько русский народных песен

5. Назовите 1-2 русских народных игр

6. Знаете ли вы русские народные праздники? Назовите их.

7. Напишите одну русскую пословицу или поговорку

8. Назовите блюда русской народной кухни

9. Назовите русские народные имена (два женских, два мужских)

10. Назовите несколько русских примет.

11. Назовите элементы русского народного костюма: а) женщины б) мужчины.

Приложение 2. Беседа на тему: «Что такое нравственность?»

Мы с вами будем говорить о нравственности. Прежде чем начать беседу, давайте определим смысл некоторых понятий.

– Что такое нравственность?

Нравственность – это личное качество человека, его внутренний закон.

Часто мораль и нравственность употребляются как синонимы.

– Чем мораль отличается от нравственности?

Моралью следует именовать целостную систему взглядов, относящуюся ко всему обществу.

– Зачем людям нужны такие законы?

На нравственности основывается поведение людей, строятся личные и общие представления о приличиях.

Действительно, трудно представить человеческое общество на любом этапе его истории без нравственных норм. Даже во времена тотального нравственного падения имелись какие-то представления о добре и зле, о хорошем и плохом.

– Может ли человек иметь собственные нравственные законы – не такие, как в обществе?

Нравственность каждого человека неотделима от существующих в обществе норм морали. Жизнь общества, его культура, опыт поколений должны быть осмыслены, чтобы последующие поколения совершенствовали и продолжали лучшее во имя людей, добра и справедливости. Человеческая жизнь также должна быть осмыслена самой личностью, дабы каждый задался вопросом, для чего он живет, и попытался ответить на него.

– С чего бы вы начали такое осмысление?

Попробуем начать с простого. Вспомните и запишите наиболее значимые для себя собственные поступки. (Учащиеся записывают.)

Как видите, все ваши поступки носят этический характер, этически окрашены, так как выходят на ваше отношение к окружающему. Что же получается? Хотим мы того или не хотим, наши поступки или этичны, или неэтичны. И в зависимости от палитры этической окрашенности они оставляют в ком-либо тот или иной след. Попробуем задуматься над этим.

– Посмотрите внимательно и определите, с каким знаком этическая окрашенность ваших поступков: плюс или минус?

Наша жизнь – сложная цепь поступков, восприятия и реакций на поступки других. И эту цепь плетем мы сами, но не всегда сознаем это. А ведь это наш след в жизни...

– Какой он, как вы думаете?

Мы родились, чтобы оставить след: дом или тропинку, дерево или слово. Сегодня, наверное, пришла пора и вам задуматься над этим.

– Человек – люди – общество – человечество – эти понятия взаимосвязаны. Чем, как вы думаете?

Память и душа каждого человека хранит в себе опыт поколений, все наиболее ценное в системе человеческих отношений к миру, людям, окружающей действительности. Этот опыт и есть культура в самом широком смысле этого слова. И именно здесь виден и ощутим след добра и зла, прекрасного и безобразного, щедрого и корыстного, оставляемый людьми. Отсюда и следует черпать понимание этической культуры, основой которой является, по выражению И. Канта, нравственный закон в душе каждого человека.

– Что же такое этическая культура?

Этическая культура – это образ жизни, ориентирующий человека на нравственные ценности, выработанные и отобранные человеческим опытом предшествующих поколений. По этой ориентации и можно судить об этической воспитанности человека. Об этом и будет идти речь на наших занятиях, потому что осознание своего «Я» проходит через память и опыт. От того, что хранит и бережно отбирает человеческая память, зависит содержание накапливаемого опыта, а следовательно, и нашей культуры.

Приложение 3. Классный час на тему: «Устное народное творчество. Пословицы и поговорки»

Образовательные и воспитательные цели:

1. пополнить активный словарный запас учащихся пословицами и поговорками, уточнить по мере необходимости их значения.

2. создать условия для развития одаренности учащихся.

3. воспитывать чувство ответственности за свою часть работы в проекте.

4. совершенствовать коммуникативные навыки детей в процессе поиска информации из различных источников, во время работы в группах.

5. учить выражать, обосновывать, отстаивать свою точку зрения.

6. развивать умение анализировать и оценивать собственные творческие и деловые возможности.