Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Работа педагога с родителями учащихся
|
|
Формы взаимодействия педагогов с родителями - это способы организации их совместной деятельности и общения.
Кратко охарактеризуем наиболее распространенные коллективные формы взаимодействия педагогов и родителей.
Родительское собрание - основная форма работы родителей, где обсуждаются проблемы жизни классного или школьного родительского коллективов.
Родительский лекторий знакомит родителей с вопросами воспитания, повышает их педагогическую культуру, помогает вырабатывать единые подходы к воспитанию детей. В определении тематики лектория участвуют родители
Конференция по обмену опытом воспитания детей может быть тематической. Целесообразно ее проведение, если действительно есть опыт положительного семейного воспитания по данной проблеме.
Вечер вопросов и ответов проводится после опроса родителей или составления по группам проблемных вопросов, которые возникают в воспитании детей и взаимоотношениях с ними. На одни вопросы может ответить педагог, для ответа на другие приглашается специалист (например, по вопросам психологии, полового воспитания).
Диспут - размышление по проблемам воспитания - одна из интересных для родителей форм повышения педагогической культуры
Встречу с администрацией, учителями класса целесообразно проводить ежегодно. Педагоги знакомят родителей со своими требованиями, выслушивают пожелания родителей.
Особо важной формой является взаимодействие педагогов с родительским комитетом, который может выбираться родительским собранием на весь учебный год
Коллективные и групповые формы взаимодействия пронизывают индивидуальные формы. К ним относят беседу, задушевный разговор, консультацию-размышление, выполнение индивидуальных поручений, совместный поиск решения проблемы,переписку.
24. Воспитательная работаосновные понятия, подходы к определению содержания.
Воспитательная работа- воздействие педагога на ученика в рамках реализации своих профессиональных функций.
Воспитательная работа включает в себя реализацию комплекса организационных и педагогических задач, решаемых педагогом с целью обеспечения оптимального развития личности ученика, выбор форм и методов воспитания в соответствии с поставленными задачами и сам процесс их реализации.
В воспитательной работе следует выделить три группы функций.
Первая группа связана с непосредственным воздействием педагога на ученика:
5. изучение индивидуальных особенностей его развития, окружения, интересов;
6. программирование воспитательных воздействий;
7. реализация комплекса методов и форм индивидуальной работы с учеником;
8. анализ эффективности воспитательных воздействий.
Вторая группа функций связана с созданием воспитывающей среды:
· сплочение коллектива;
· формирование благоприятной эмоциональной атмосферы;
· включение учащихся в разнообразные виды социальной деятельности;
· развитие детского самоуправления.
Третья группа функций направлена на коррекцию влияния различных субъектов социальных отношений ребенка:
· социальная помощь семье;
· взаимодействие с педагогическим коллективом;
· коррекция воздействия средств массовой коммуникации;
· нейтрализация негативных воздействий социума;
· взаимодействие с другими образовательными учреждениями.
Date: 2016-11-17; view: 331; Нарушение авторских прав