Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
II. Работа по упражнению 263
|
|
– Прочтите текст Л. Толстого. Кто героини текста?
– Чего больше у этих женщин – сходств или различий?
– По каким параметрам можно их сравнить?
– Пользуясь планом, данным перед текстом, подготовьте устную сравнительную характеристику героинь.
Задание: выбрать двух одноклассников, друзей, знакомых, которых хотелось бы сравнить. Составить таблицу, занося туда те или иные черты описываемых людей. По каким параметрам их можно сравнить? (Возраст, черты характера, хобби, отношение к людям, особенности внешности: глаза, рост, волосы, манера одеваться и т. д.)
| Сходства | Различия | |
| Маша | Катя | |
Задание:опираясь на данные таблицы, составить небольшой текст – сравнительную характеристику. При описании сходств можно употреблять слова: тоже, также, как… так и, такой же (такая же), похожи, сходны и др.При описании различий: наоборот, отличаются, не такой… как, в отличие от, напротив, однако, зато, а, же и др.
III. Заслушивание 2–3 сочинений-сравнений.
Домашнее задание: написать сочинение на лингвистическую тему «Приставка и суффикс», «В чем сходство и различие между прилагательным и причастием?», «В чем сходство и различие между наречием и деепричастием?» (на выбор). Словарное слово: иссеченный.
Урок 63
Понятие об обособлении
второстепенных членов предложения
Цели: дать представление об обособлении как способе придать второстепенным членам предложения относительную смысловую самостоятельность, особую значимость в высказывании; закрепить умение опознавать обособленные члены, выраженные причастным и деепричастным оборотами.
Тип урока:усвоение новых знаний.
Ход урока
I. Работа со словарным словом: иссеченный.
II. Знакомство с теоретической информацией § 47 (с. 135–136).
III. Беседа.
– Что такое обособление?
– Языковое средство обособления – …
– Кто ввел термин «обособленные члены предложения»?
– Какие члены предложения могут обособляться?
– Как подчеркиваются обособленные члены?
– Что такое распространенные обособленные члены?
– Пользуясь электронной таблицей и материалами учебника, подготовьте устное сообщение «Обособленные члены предложения».
Date: 2016-06-06; view: 518; Нарушение авторских прав