Дидактические средства

1. Примерная учебная программа образовательной области «Технология».

2. Журналы «Школа и производство».

Информационное обеспечение

1. Дополнительное образование: информационный портал системы дополнительного образования детей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dopedu.ru.

2. Жильцова Г.Н. Виды и типы программ дополнительного образования [Текст] / Г.Н. Жильцова // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок». – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/616542/.

3. Закон об образовании в Российской Федерации: принят Государственной Думой 21 декабря 2012 г., Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 г. [Электронный ресурс] // Министерство образования и науки Российской Федерации. – Режим доступа: http://минобрнауки.рф/документы/2974.

4. ФГОС: Основное общее образование [Электронный ресурс]// Федеральный государственный образовательный стандарт. – Режим доступа: http://standart.edu.ru/
catalog.aspx?CatalogId=2587.

Подготовительная работа

· Дайте определение:

‒ Дополнительное образование – это

‒ Внеурочная деятельность – это

‒ Кружок – это

· Перечислите принципы дополнительного образования

Задания

Задание 1. Составить тематический план работы кружка по технологии объемом 18 часов.

Задание 2. Оформить пояснительную записку к кружку с обоснованием актуальности, целей и задач кружка.

Пояснительная записка

1. Актуальность

2. Цель

3. Задачи

4. Основные формы и методы работы

5. Планируемые результаты (в том числе УУД)

Таблица 32

Тематический план кружка

Критерии оценивания

1. Учет требований ФГОС II при постановке целей.

2. Учет индивидуальных и возрастных особенностей учащихся.

3. Конкретность и диагностичность формулировки целей и задач кружка, разнообразие форм и методов работы, применение активных методов обучения.

4. Наличие взаимосвязи между целями, содержанием, формами и методами работы.

5. Содержательная наполненность и логичность структуры кружка.

6. Реализация межпредметных связей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Главным, смыслообразующим моментом профессиональной деятельности учителя был и остается момент непосредственного взаимодействия с обучаемыми: на уроках, во внеурочной деятельности, во время индивидуальной работы с учениками. Однако для того, чтобы это взаимодействие было продуктивным необходимо проделать большую подготовительную работу. В жизни учителя, пожалуй, никогда не наступит момент, когда тех знаний, что у него уже есть будет достаточно, для его профессиональной деятельности. Быть учителем – значит постоянно учиться: анализ новых нормативно-правовых документов, изучение своих учеников, отслеживание новых тенденций, научных открытий в области своей дисциплины, освоение новых методов и приемов обучения, воспитания и развития – то, чем педагог занят постоянно. Но и этого недостаточно – все новое должно быть переработано, связано с уже существующими системами в деятельности учителя, вплетено в педагогический процесс.

Работа учителя – бесконечный путь познания и творчества. Мы надеемся, что данное пособие позволит молодым учителям технологии уверенно стоять на этом пути и двигаться вперед, в поисках своего стиля, своих решений. Представленные здесь материалы – лишь основа, та база, на которой, придя в школу, учитель технологии сможет возвести собственное здание профессионального мастерства.

Учебное издание