Программа общекультурного характера

Авторы-составители - С.С.Муратова, С.А.Терентьева

№	Тема	Задание	Оборудование и материалы	Образец работы
	Мы в лесу	Изобразить окружающий детей лес, обращаться к натуре	Репродукции, натура, детские работы, акварель, гуашь
	Кляксы	Из капли жидкой гуаши с помощью соломинки раздуть кляксу и превратить ее в растение, живое существо	Детские работы, разведенная водой гуашь, соломинки
	Листья	Составление букета из отпечатков листьев	Гуашь, разнообразные листья деревьев и растений
	Добрый и злой герой	После прослушивания сказки, которую прервали когда должен был появиться новый герой, ребенку дается контур зверя и он должен превратить его в доброго или злого	Заготовки с контуром героя сказки, детские работы, гуашь, акварель
	Волшебные рисунки	Рисуют контур рисунка воском и с помощью красок «проявляют его»	Воск, акварель
	Будущее	Изобразить мир будущего	Музыка, любой материал
	Рисование на камушках	Превратить найденные заранее камни в животных, людей, фантастических существ	Камни, гуашь, клей, лак
	Монотипия со стекла	Отпечатывается со стекла оттиск и, дорисовывая, делается из него пейзаж	Детские работы, музыка стекло, гуашь
	Открытки для жителей волшебной страны	В волшебной стране необычные праздники, нужно придумать открытки ко дню хохотушек, сладкоежек, фантазеров, модниц, чистюль	Детские работы, любой материал
	Животные (по- сырому)	Знакомство с акварельной техникой рисования по- сырому.	Фотографии и репродукции животных, акварель, стекло
	Монотипия	На бумагу нанести пятна краски и согнуть лист, развернуть и дорисовать из получившихся отпечатков живых существ, людей	Детские работы, гуашь
	Коллаж из старых журналов (коллективная работа)	Создать пейзаж из вырезок журналов	Музыка, репродукции пейзажей, старые журналы, открытки
	Передача эмоционального состояния в пейзаже	Показать цветом радость, грусть, гнев, спокойствие	Репродукции, акварель, гуашь
	Организация выставки детского творчества	Оформить работы и украсить ими помещение комнаты отдыха	Бумага, скотч, ножницы

Программа кружка «Оригами»

Автор-составитель – Е.С.Кострюкова

Одним из древних, но не стареющих искусств является японское искусство складывания из бумаги. Это искусство имеет огромные воспитательные, образовательные и развивающие возможности. В настоящее время мир оригами необычайно широк и разнообразен. Он включает в себя науку и технологию, культуру и искусство, творчество и ремесло, социологию и психологию. В различных странах уже давно используют образовательный потенциал оригами для развития личности ребенка. Особенности оригами в системе образования характеризуются тем, что это открытое пространство для формирования интеллекта с преобладанием воспитательных функций над обучающимися. Оригами носит демократический характер и развивается во вневозрастной среде. Оно имеет органическую связь с обычаями, традициями и ритуалами, имеющими исторические корни в быту и культуре японского народа. Оригами имеет много общего с головоломками, шуткой, игрой и соответственно происходит выравнивание позиции педагога и обучающегося (воспитанника). Их отношения строятся на сотрудничестве, сотворчестве, на взаимопонимании. Таким образом, оригами не только часть культуры, но и благотворная образовательная среда для формирования личности.

При разработке программы кружка использовались материалы экспериментальной программы по оригами для начальной школы под редакцией С.Ю.Афонькина, Е.Ю. Афонькиной. Особенности же представляемой программы в том, что обучение и воспитание детей средствами искусства оригами осуществляются в учреждении дополнительного образования. Это обеспечивает более полное удовлетворение творческих, познавательных, коммуникативных потребностей; большее количество времени посвящается для повышения компетентности в сфере бумаготворчества; освоению различных способов обработки бумаги, что дает более свободное решение творческих задач.

Целью программы кружка «Оригами» является – формирование духовной культуры личности детей 7 – 10 лет, приобщение их к культурным ценностям посредством овладения знаниями и навыками художественной обработки бумаги.

Основными задачами курса являются:

- формирование чувства самосознания,

- развитие культурно-исторической памяти,

- развитие эстетического сознания,

- формирование художественно-творческой активности в процессе изучения оригами.

Программа детерминирована возрастными особенностями художественно-творческой деятельности детей 7 – 10 лет, у которых мышление конкретно-образное, восприятие целостное, хорошо развито воображение, высокая эмоциональная отзывчивость, легкость переключения внимания, быстрая утомляемость, интерес на уровне любопытства, высокий уровень самостоятельности.

Тематическое планирование занятий краткосрочной образовательной программы «Оригами» для детского образовательно-оздоровительного лагеря