Теория электролитической диссоциации. Гидролиз солей. (14 часа)

IX класс

Часа в неделю; всего 68 часов;

Раздела;

Практические работы;

Демонстраций;

Лабораторных опытов;

Типов задач;

Контрольные работы.

Химия

Класс

(всего 68 ч, в неделю 2 ч)

Раздел № 1

Теория электролитической диссоциации. Гидролиз солей. (14 часа)

Основные задачи изучения темы:

продолжить формирование мировоззренческих знаний химической составляющей естественнонаучной картины мира и использование их функций (познавательную, интегрирующую, объяснительную и прогностическую); углубить и систематизировать знания учащихся о веществах и химических реакциях с точки зрения теории электролитической диссоциации; сформировать представления об электролитах, электролитической диссоциации, реакциях иного обмена; научить учащихся записывать уравнения химических реакций в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде, применять эти знания для характеристики химических свойств кислот, оснований, солей; закрепить практические навыки в решении расчетных задач (вычисления по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ дано в избытке); показать зависимость свойств веществ от их состава и строения (свойства ионов определяют свойства растворов электролитов); раскрыть значение теории электролитической диссоциации для развития науки и практики; развивать функциональные способности в применении знаний и умений в решении жизненных, экологических проблем, коммуникативно-информационные умения и навыки в использовании мультимедийных ресурсов; формировать учебную мотивацию.

Учащиеся должны знать:

· понятия: электролиты, неэлектролиты, электролитическая диссоциация, степень диссоциации, качественные реакции на ионы, катионы, гидролиз солей, водородный показатель;

· основные положения теории электролитической диссоциации;

· экспериментальные основы химии и химические методы познания веществ: правила работы в кабинете химии, правила работы с едкими и горючими веществами, лабораторным оборудованием;

Учащиеся должны уметь:

· определять: качественный и количественный состав веществ и принадлежность к определенному классу; реакцию среды водных растворов веществ с помощью индикаторов;

· составлять ионные уравнения реакций и уравнения гидролиза солей;

· объяснять сущность и механизм теории электролитической диссоциации; химические свойства кислот солей и оснований с точки зрения теории электролитической диссоциации и окислительно-восстановительной характеристики;

· вычислять: степень диссоциации; по химическим уравнениям количество вещества, массу или объем продукта реакции, если одно из реагирующих веществ в избытке;

· проводить лабораторные опыты и практические работы с соблюдением правил ТБ и инструкций учителя;

Раздел № 2