Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Занятие 5
Тема: Гидросфера и загрязнение мирового океана. Самоочищение водоемов,
морей и океанов
Вид урока: лекция-беседа
Цель занятия: развитие знаний об экологических компонентах экосистем; продолжить формирование умений и навыков находить взаимосвязь компонентов живой и неживой природы, а также оценивать уровень воздействия человека на экосистемы.
Основные понятия: гидросфера, сточные воды, эвтрофикация, самоочищение вод.
Оборудование: мультимедиа проектор, ноутбук (персональный компьютер); видеофрагмент к занятию 5 "Приключение капли воды" на CD- диске; схема эвтрофикации водоемов в презентационной программе MicrosoftOfficePowerPoint2007.
Ход урока:
| 1. Актуализация знаний. 1.1. Повторение изученного материала (15 мин.) | 1.Трое студентов проходят тестирование на компьютере (10 вопросов по теме «Кислотные дожди и охрана атмосферного воздуха от загрязнений») 2.Одновременно проводится устный опрос: а) Дайте определение термину «Кислотные дожди», для каких регионов они характерны? б) Опишите воздействие кислотных дождей на леса, сельскохозяйственные культуры, памятники природы в) Пути снижения загрязнений атмосферного воздуха |
| 2. Изучение нового материала 2.1. Значение водных ресурсов для человека и животного мира (15 мин.) | Рассказ преподавателя |
| 2.2. Круговорот воды в биосфере и его значение для планеты (20 мин.) | Просмотр видеофрагмента |
| 2.4. Ответы на вопросы, записанные на доске перед началом просмотра: 2. В каких состояниях встречается вода в атмосфере? 3. Откуда попала вода на планету? 4. Что является двигателем круговорота воды на планете? (10 мин.) | Самостоятельно в тетради |
| 2.5. Загрязнение мирового океана, эвтрофикация водоема, его стадии (15 мин) | Рассказ преподавателя с использованием мультимедиа презентации: "Стадии эвтрофикации" |
| 3. Закрепление знаний (5 мин) | Беседа по изученному материалу |
| 4. Домашнее задание | Подготовка докладов о Волжском водохранилище (4 студента) |
План лекции:
1. Гидросфера. Роль воды на планете.
2. Сточные воды (производственные стоки, сельскохозяйственные и коммунально-бытовые), их образование.
3. Эвтрофикация. Стадии эвтрофикации.
4. Загрязнение мирового океана. Самоочищение водоемов.
Date: 2016-02-19; view: 316; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |