Тема 9. Развитие познавательных процессов в ходе обучения

Основные тенденции психического развития в учебном процессе. Уровни психического (умственного) развития. Показатели уровней актуального и ближайшего развития (обученность. воспитанность, развитость и обучаемость, воспитуемость, развиваемость). Развитие мышления в учебном процессе. Критерии развития мышления. Сущность творческого мышления. Уровневый анализ познавательной деятельности и её связь с умственными действиями. Память и её виды как основной процесс, обес­печивающий отработку и овладение знаниями в учении. Основные этапы запоминания - запоминание до уровня узнавания, до уровня воспроизведения с опорой на проговаривание, до уровня воспроизведения без опоры на проговаривание. Виды запоминания при отработке знаний - непроизвольное и произвольное, непосредственное и опосредствованное и их состав. Приёмы мобилизации внимания учащихся на уроке.

Тема 10. Онтогенетические особенности учебной деятельности.

Познавательная потребность как предпосылка формирования учебной деятельности в дошкольном возрасте. Проблема психологической готовности ребёнка к школьному обучению, психодиагностика. Учебная деятельность - ведущая деятельность младшего школьника (Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов). Развитие теоретического мышления в подростковом возрасте. Профессиональная направленность процесса обучения и проблемы профессионального самоопределения в период ранней юности. Исследова­тельский характер учебной деятельности на этапе высшего образования. Мотивационно-целевая основа учения студентов. Роль самообразования в процессе становления профессионального самосознания студентов. Динамика развития личности в процессе обучения.

Раздел 3. Психология воспитания