Тема 8. Основные педагогические течения ХХ века

«Реформаторская педагогика» первой половины ХХ века. Практическая деятельность педагогов-реформаторов: О. Декроли, С. Френе и др. Свободное воспитание – одно из педагогических течений. Идеи свободного воспитания Э. Кей, К.Н. Вентцеля. Экспериментальная педагогика (В.А. Лай, Э. Мейман). П.П. Блонский о различии педагогики и педологии. Ликвидация отечественной педологии. Антропософская педагогическая система Р. Штейнера.

Тема 9. Характеристика ведущих педагогических систем ХХ века.

Педагогическая деятельность М. Монтессори. Критика современной ей школьной системы. Предложенный ею метод научной (экспериментальной) педагогики. Концепция свободы личности и самовоспитания. Среда как вторичный фактор развития. Педагогическое наблюдение. Индивидуализированное обучение. Дидактические материалы М. Монтессори. Возрождение педагогики М. Монтессори в России в конце ХХ века.

Дж. Дьюи – «учитель учителей». Прагматическая философия и педагогика экспериментализма Дж. Дьюи. Критика современной ему школьной системы. Роль школы в преобразовании общества. Самоценность детской жизни. Постановка ребенка, его индивидуальности в центр образовательного процесса. Принцип свободы. Цели школьного образования. Самостоятельная работа учащихся с реальными вещами как основа обучения (лабораторный метод). Метод проектов. Использование игровой деятельности в обучении детей. Реальность и проблемность учебного материала. Всесторонность психического развития в процессе обучения.

5. ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ И/ИЛИ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Раздел 2. Развитие образования и педагогической мысли

в истории мировой культуры

Тема 4. Оформление педагогики как науки и школы как учебного заведения.