Тема 6. Реорганизация системы народного образования в России после Октябрьской революции

Декреты Советского правительства о целях, задачах и характере новой системы народного образования. Декларации Наркомпроса о школе и общественном дошкольном воспитании. А.В. Луначарский – первый нарком просвещения. «Положение о Единой трудовой школе РСФСР» и «Основные принципы Единой трудовой школы». Детский сад как первая ступень Единой трудовой школы. Ликвидация безграмотности. Введение всеобщего начального образования. Характеристика программ ГУСа. Формы и методы обучения, применяемые в школьном образовании 20х годов.

Шацкий С.Т. – создатель и руководитель Первой Опытной станции по народному образованию в постреволюционной России. Роль среды в развитии ребенка. Общие и ближайшие цели воспитания. Широкое понимание педагогического процесса. Вклад П.П. Блонского в развитие идеи трудовой школы. Педагогическая теория и практика А.С. Макаренко. Организация и воспитание детского коллектива.

Раздел 3. Ведущие тенденции современного развития

Мирового образовательного процесса

Тема 7. Мировой кризис образования.

Предпосылки возникновения мирового кризиса образования. Философские, экономические, социальные, дидактические и другие факторы неблагополучия системы образования.

Восстановление классно-урочной системы в отечественной школе 30х гг. ХХ в. Поиски путей повышения ее эффективности (Б.П. Есипов, Ю.К. Бабанский, В.Ф. Шаталов и др.).

Проблема дегуманизации образования в трудах отечественных и зарубежных педагогов начала ХХ века (Л.Н. Толстой, С.И. Гессен, В.В. Розанов, М. Монтессори, Дж. Дьюи и др.). Критическая педагогика (И. Иллич).

Проблемы технологизации и гуманизации современного образования. Разработка проблемы индивидуализации образования в США и России.