Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Распределение часов по темам и видам учебной работы. Специальность032000 Специальная дошкольная педагогика и психология
|
|
Специальность 032000 Специальная дошкольная педагогика и психология
Форма обучения __ очная
| Названия разделов и тем | Всего часов по учебному плану | Виды учебных занятий | ||||
| Аудиторные занятия, в том числе | Самосто-ятельная работа | |||||
| Лекции | практические занятия, семинары | лабор. работы | ||||
| Раздел 1. История педагогики и образования как область научного знания. | ||||||
| 1. Введение в историю педагогики и образования. | - | - | ||||
| Раздел 2. Развитие образования и педагогической мысли в истории мировой культуры. | ||||||
| 2. Особенности воспитания и образования подрастающего поколения на ранних этапах развития социальной культуры. | - | - | ||||
| 3. Развитие педагогической мысли в античной и средневековой культуре. | - | - | ||||
| 4. Оформление педагогики как науки и школы как учебного заведения. | - | |||||
| 5. Основные педагогические теории XVII- начала ХХ вв. | - | - | ||||
| 6. Реорганизация системы народного образования в России после Октябрьской революции. | - | - | ||||
| Раздел 3. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса. | ||||||
| 7. Мировой кризис образования. | - | - | ||||
| 8. Основные педагогические течения ХХ века. | - | - | ||||
| 9. Характеристика ведущих педагогических систем ХХ века. | - | - | ||||
| ИТОГО: | - | |||||
Специальность 031800___Логопедия_____
Форма обучения __ очная
| Названия разделов и тем | Всего часов по учебному плану | Виды учебных занятий | ||||
| Аудиторные занятия, в том числе | Самосто-ятельная работа | |||||
| Лекции | практические занятия, семинары | лабор. работы | ||||
| Раздел 1. История педагогики и образования как область научного знания. | ||||||
| 1. Введение в историю педагогики и образования. | - | - | ||||
| Раздел 2. Развитие образования и педагогической мысли в истории мировой культуры. | ||||||
| 2. Особенности воспитания и образования подрастающего поколения на ранних этапах развития социальной культуры. | - | - | - | |||
| 3. Развитие педагогической мысли в античной и средневековой культуре. | - | - | - | |||
| 4. Оформление педагогики как науки и школы как учебного заведения. | - | - | ||||
| 5. Основные педагогические теории XVII- начала ХХ вв. | - | - | ||||
| 6. Реорганизация системы народного образования в России после Октябрьской революции. | - | - | ||||
| Раздел 3. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса. | ||||||
| 7. Мировой кризис образования. | - | - | ||||
| 8. Основные педагогические течения ХХ века. | - | - | - | |||
| 9. Характеристика ведущих педагогических систем ХХ века. | - | - | ||||
| ИТОГО: | - | |||||
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Date: 2015-12-13; view: 450; Нарушение авторских прав