Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Установите соответствие. 12. Соотнесите стадии развития личности, по Э. Эриксону, и базовые чувства Стадия развития базовое чувство а) мышечно-анальная 1
|
|
12. Соотнесите стадии развития личности, по Э.Эриксону, и базовые чувства
| СТАДИЯ РАЗВИТИЯ | БАЗОВОЕ ЧУВСТВО |
| а) мышечно-анальная | 1. доверие – недоверие |
| б) орально-сенсорная | 2. автономия – стыд |
| в) младший школьный возраст | 3. инициатива - вина |
| г) возраст игры | 4. достижение успеха - неполноценность |
| 5.интимность - изоляция |
13. Соотнесите феномен детского мышления, по Ж.Пиаже, и его содержательную характеристику
| ФЕНОМЕН ПИАЖЕ | ХАРАКТЕРИСТИКА |
| а) анимизм | 1. отождествление представлений с вещами объективного мира |
| б) реализм | 2. всеобщее одушевление |
| в) артификамум | 3. тенденция связывать все со всем |
| г) синкретизм | 4. отсутствие осознания собственной позиции и объективной меры вещей |
| д) эгоцентризм | 5. рассмотрение природных явлений по аналогии с деятельностью человека |
14.Соотнесите понятие и его содержание
| ПОНЯТИЕ | СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ |
| 1) созревание | а) присущее определенному возрастному периоду оптимальное сочетание условий для развития определенных психологических свойств и процессов, той или иной функции, способностей человека |
| 2) развитие | б) процессы, спонтанно протекающие под влиянием наследственно детерминированных и внутренне управляемых импульсов роста |
| 3) социальная ситуация развития | в) специфическое для каждого возраста отношение между ребёнком и окружающей средой |
| 4) сензитивный период | г) объективный процесс внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека. |
15. Установите соответствие между автором периодизации возрастного развития и периодами
| АВТОР | СТАДИИ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ |
| 1) Фрейд Зигмунд | младенческий; дошкольный; подростковый; |
| 2) Эриксон Эрик | инстинкт; дрессура; интеллект; |
| 3) Холл Стенли | ранний детский; детсадовское детство; старший школьный возраст; |
| 4) Валон Анри | орально-сенсорная; латентная; локомоторно-генитальная; мышечно-анальная; |
| 5) Бюллер Карл | рытья и копания; охоты и захвата; пастушеская; промышленности и торговли |
| оральная; латентная; генитальная; фаллическая; | |
| сенсомоторная; проективная; учебная |
16. Соответствие между структурным компонентом личности, по К. Юнгу, и его характеристикой
| КОМПОНЕНТ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ | ХАРАКТЕРИСТИКА |
| 1) сознание | а) чувства, мысли, вытесненные и подавленные, объединенные в комплексы |
| 2) личное бессознательное | б) универсальная часть подсознания, носит врожденный характер |
| 3) коллективное бессознательное | в) морально-ценностный блок личности |
| г) оболочка бессознательного пространства, несет маленькое информационное содержание |
Date: 2016-02-19; view: 921; Нарушение авторских прав