Задания на исключение лишнего

Цель предлагаемых вариантов заданий состоит в усвоении учащимися большого объема знаний языкового материала на основе установления связей между отдельными его элементами, явлениями, I вариант задания: «Найди четвертое лишнее».

Задание. Из данного перечня слов найдите четвертое лишнее.

Сосна, клен, ясень, тополь.

Варианты ответов учащихся:

• Сосна – хвойное дерево, остальные – лиственные.

• Клен – 1 слог.

• Ясень – начало – на гласную букву, у остальных – на согласную букву.

• Клен – слово без орфограммы, у остальных – орфограмма «Безударная гласная в корне».

• Сосна – существительное женского рода, остальные – мужского рода.

• Сосна – существительное 1-го склонения, остальные – 2-го склонения.

Шалаш, казак, фасоль, боб.

Варианты ответов:

• Фасоль – обычное слово, остальные – слова-палиндромы (учащиеся знакомы с этим термином).

• Боб – 1 слог, в других – 2.

• Боб – начинается на звонкий согласный звук, остальные – на глухой.

• Фасоль – букв больше, чем звуков, в других словах одинаковое их количество.

• Фасоль – существительное женского рода, 3-го склонения, другие – мужского рода, 2-го склонения.

• Боб – в этом слове орфограмма «Правописание звонких и глухих согласных в корне слов», у остальных – «Безударная непроверяемая гласная в корне».

2-й вариант задания.

Ученикам предлагается цепочка слов, в процессе работы надо исключать из нее постепенно по одному слову.Задание. Исключите из цепочки лишние слова по какому-либо признаку так, чтобы в ней осталось только одно слово. Причину исключения каждого слова обоснуйте.

Колонны, костюм, рожь, объединить, какао, школа.

Варианты ответов учеников:

• Объединить – это глагол, остальные – существительные.

• Какао – несклоняемое существительное среди существительных, другие – склоняемые.

• Колонны – существительное мн. ч., остальные – ед. ч.

• Костюм – существительное мужского рода, остальные – женского.

• Рожь – существительное 3-го склонения, школа – существительное 1-го склонения.

задания на классификацию.

1. Собери слова в 2 группы.а) лист, листья, дом, дома, кот, коты, глаз, глаза. б) ворона, лиса, сорока, медведь, заяц, журавль.

2.Помоги героям найти свои племена.

1) Русские народные сказки. 2) Авторские сказки.

Курочка ряба, Волк и семеро козлят, Томкины сны, Сказка о рыбаке и рыбки, первая охота.3.Буквы О, А приглашают к себе гостей, узнай куда пойдут слова.К_ мушки, д_мовой, р_бота, п_ляна.

4.Помогите щеглу найти собратьев по звуку.

Щавель,ШоколадЩенокЩукаШутка

5. Распределите слова по одинаковому звуку Н, В.

жираф, слон, лев, верблюд, носорог, медведь, гепард.

3.Проанализируйте конспект урока обучения грамоте с точки зрения правильности оценки деятельности учащихся. По программе «Гармония», 1 класс

Тема: звук [ц], буква Ц,ц. (повторение)