Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Анализ занятия по продуктивным видам деятельности
|
|
Вид занятия: __________________________ возрастная группа _______________________
Тема занятия: _________________________________________________________________
| № п/п | Показатели | Анализ |
| Содержание занятия · соответствие программе данной возрастной группы; · времени года; · изобразительным возможностям детей. | ||
| Сочетание нового и знакомого детям: · связь с предшествующими занятиями; · эмоционально-творческая атмосфера занятия; · учебная нагрузка; · познавательное развитие; · воспитательное значение. | ||
| Оценка организации занятия: · размещение мебели, оборудования; · качества материалов; · качество наглядных пособий; · организация детей в разных частях занятия; · подготовленность детей; · подготовленность воспитателя; · роль дежурных в подготовке занятия; · самообслуживание. | ||
| ХОД ЗАНЯТИЯ | ||
| Мотивация деятельности: · обеспечение эмоционального интереса; · владение методикой обследования (рассматривания) | ||
| Правильность и доступность объяснений воспитателя: · соответствие использованных приемов обучения (перечислить); · характеру программных задач; возрасту детей; · речь педагога (доступность, эмоциональность, содержательность, грамотность) | ||
| Руководство деятельностью детей: · умение видеть всех детей и проводить индивидуальную работу; · умение предвидеть ошибки, исправлять их · своевременность и объем оказания помощи детям; · контроль за исполнением указаний. | ||
| Длительность занятия по этапам и в целом: причины задержки, если она имела место | ||
| Поведение детей на занятии: · организованность; · дисциплинированность; · самостоятельность; · заинтересованность; · темп работы | ||
| Анализ детских работ · умение работать в соответствии с полученными указаниями; · технические и изобразительные умения и навыки; · творческий подход к решению поставленной задачи; · тщательность или небрежность работы. | ||
| Общая оценка занятия: · положительные стороны и недостатки; · какие изменения целесообразно внести в методику данного занятия. |
Вывод и рекомендации:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Date: 2016-02-19; view: 2003; Нарушение авторских прав