Физкультминутка. 10. Закрепление словообразования существительных, обозначающих профессии, по

10. Закрепление словообразования существительных, обозначающих профессии, по

картинкам и без них – игры «Кто это?», «И я тоже»:

Дрессирует животных – дрессировщик – дрессировщица;

Играет на барабане – барабанщик – барабанщица;

Работает на кране – крановщик, крановщица;

Работает на экскаваторе – экскаваторщик – экскаваторщица;

Убирает – уборщик, уборщица;

Чинит часы – часовщик – часовщица;

Ухаживает за скотом – скотник – скотница;

Работает в буфете – буфетчик – буфетчица;

Чистит обувь – чистильщик;

Кладёт стены – каменщик;

Сваривает металл – сварщик;

Делает кровлю – кровельщик;

Носит вещи – носильщик;

Стеклит окна – стекольщик;

11. Упражнение в употреблении увеличительных суффиксов с опорой на русские

народные сказки о богатырях.

Как вы представляете себе богатыря?

Работа воспитателя по заданию логопеда

Дата __________

Занятие № 57

Тема: «Звуки [Щ]-[С’]»

Цель: 1. Произношение и различение звуков [Щ]-[С’].

2. Степени сравнения прилагательных и наречий.

3. Развитие навыков чтения и печатания.

Оборудование: предметные картинки (роща, щука, площадь, лещ, овощи, клещи,

такси, письмо, апельсин, гусята, лисята, гуси, кисель), карточки-схемы

слов, наборы для составления схем, картинки для сравнения предметов,

тетради, ручки.

Ход занятия

Оргмомент.

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.

3. Воспроизведение слоговых рядов:

ща-ся-ся ся-ся-ща ась-ась-ащ

Ща-ща-ся ся-ща-ща ась-ащ-ась